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小学体育说课稿

精选小学体育说课稿集合五篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编整理的小学体育说课稿5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学体育说课稿篇1尊敬各位专家、评审、老师：你们好!今天我说课内容是：水平二四年级《站立式起跑》第一课时。一、教材分析这节课主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑基础上，对起跑动作深入学习。为水平三、四快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势反复练习，初步掌握站立式起跑动作方法。训练学生反应时，并能把起跑与起跑后快速跑结合起来。关于辅教材游戏《抗震救灾》，培养学生爱国主义民族精神，最终使学生身体健康，身心愉快。二、教学目标(1)知识目标：了解、学习站立式起跑动作要领，能按口令做出站立式起跑动作。(2)能力目标：培养学生观察、分析、模仿动作能力。(3)情感目标：乐于接受教师指导和教育，能积极参与到各种学习活动中。培养爱国主义民族精神和创新能力。三、教学重点降低重心，身体前倾四、教学难点身体放松，反应迅速五、教学过程为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段(1)教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面向全体学生，人人参与体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康体育精神。(2)教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法。(3)教学环节：准备阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段。1、准备阶段★进行2分钟左右队列练习,注重培养学生良好组织纪律性,改善身体形态。★教师引领热身活动：选取广播操《七彩阳光》中腹背运动和上、下肢一些徒手操作为准备活动。学生在教师口令下能够做到反应敏捷，动作准确。教师有针对性给予表扬。2、学习阶段★引出问题：问题设计：奥运会中长跑运动员采用什么样起跑方式?还有那些比赛是用这种起跑方式?两个问题完成注意力转移。点明本课学习任务：站立式起跑。教师用富有激情语言来感染、引导学生，从各种姿势起跑过渡到学习站立式起跑方法。调动了学生求知欲望。★教师示范：教师进行简明易懂讲解及正确示范。让学生对所学知识有个更加清晰概念。这样80%以上学生能够很好地解决并掌握教学重、难点。★学生练习：教师完整示范之后以组为单位展示，及时对错误动作进行指导与纠正，体现师生互动。对能够准确做出站立式起跑动作同学及重难点掌握牢固同学进行评价。3、巩固练习阶段辅教材游戏，《抗震救灾》本游戏体现了学生团结协作克服困难勇气和坚强意志，通过游戏使学生体验体育运动中快乐。培养学生爱国主义精神。4、结束部分深呼吸，放松紧张肌肉。总之，通过本节课教学，力求使每个孩子参与到学习活动中来，在快乐中学到知识。教学效果:本课练习密度预计:35%—40%;平均心律预计:120—130次/分;学生能够较好完成本课教师制定教学任务和要求。我说课到此结束，不妥之处，恳请各位专家评委给予批评指正。小学体育说课稿篇2各位专家学者，同行的教友们：您们好！我叫xx。现任xx市x小学体育教师，今天我为同行说课的内容如下：一、课堂教学内容：投准练习。（水平三）二、说教材：1、教材分析投掷是锻炼身体的重要项目之一，具有很大的实用价值，它是小学课程标准的重要组成部分，是有效训练身体协调性，促进上肢肌肉关节，韧带等机能的发展，增强力量的好教材。投准练习从小学一、二年级中就开始安排学习，三至六年级中还经常出现，整个教材的编写过程是采用由浅入深，由简单到复杂，逐步提高的纵向编排方式，由此可见，这是一项以发展学生的投掷能力，全面锻炼学生身体的实用教材。2、课堂教学目标根据教材的特点和体育《新课程标准》结合，五年级学生的实际，以学生为主体，把目标适应千差万别的学生，而不是让千差万别的学生去适应同一个目标，本课为该教材的第一课时。目标设定如下：①、认知目标：通过学习使学生懂得轻物投掷的常识，激发学生的学习热情。②、技能目标：通过学生逐步学会投掷技术，发展学生的投掷能力。③、情感目标：通过学习培养学生勇敢，团结合作等身体素质。本课的重点是：发展学生的协调性和力量。本课的难点是：转体，引球的动作连贯。3、课堂教学关键投掷项目的技术本身比较难掌握且是按照传统的.课堂教学比较枯燥，乏味，因此，在课堂教学过程中，采用打纸飞机，打矿泉水瓶等，给学生设定学生想玩的情境，让学生在玩游戏中惨透到课堂教学中。活跃学生的课堂气氛和面向全体学生，特别是帮扶“差生”是本课课堂教学的关键。4、学习安排动作的学习采用学生玩球直接导入课题，在主教材学习中是教师设疑，让学生探索与尝试，并学会创造性思维去体会和学习。整个课堂教学过程由易到难，师生互动不断达到高潮的学习过程。三、说学情1、有利因素根据小学五年级学生的年龄和心理特点，学生比较活泼，好动、好玩、模仿能力和求