护蛋行动ppt课件.ppt

“护蛋”行动2按一定的顺序把护蛋行动

的经历写清楚、写具体。45回忆护蛋经历中自己的

动作、语言、神态、心理活动，

这样才能写出自己的独特体验。
写一写1、是否将“护蛋”的经历写出来了？
2、是否写出了内心深处的体验？
3、是否有错别字，标点是否正确？
4、语句是否通顺、连贯？10开头：准备：放学回家后，我就迫不及待的打开了冰箱左碰碰，右碰碰，找了一个自以为最结实的鸡蛋，当我的宝贝宠物。我还给她起了一个可爱的名字“安琪儿”，因为我的名字里面有“琪”这个字，所以我觉得特别亲切。接下来我就给“安琪儿”化妆打扮了一下，看着这个漂亮的小宝贝，我想了“N”个保护她的方法，都一一被自己否定了。最后决定我要给她一个最舒适、安全的“家”我就找了体格比鸡蛋大一点的盒子，铺上软绵绵的香纸巾，周围还有空隙怎么办？再加一些纸巾，这次把她保护的万无一失了。我还郑重其事的对着我的“蛋宝宝”说：“别害怕，我会好好保护你的！”回到家，我左思右想，怎么才能让蛋宝宝不出意外呢？是放在柜子里还是放在书包里呢？要是放在柜子里书包再放进去肯定鸡蛋宝宝会裂的。要是放在书包里书本再一挤压鸡蛋宝宝还是会出意外的。我想着想着，突然我有一个好点子，可以用保鲜膜。对，可以用保鲜膜，我飞快的冲向厨房，差点蛋宝宝就掉在了硬硬的地上，我拿出保鲜膜连续给蛋宝宝裹了三层，这下蛋宝宝可安全一点了。我想光安全一点可不行，一定要全面安全。我正想着怎么才能减少外界对蛋宝宝的冲击力呢？我想我们是靠衣服才减轻摩擦力的，干脆也给蛋宝宝穿点“衣服”吧，说着我拿来了纸巾给蛋宝宝裹上了衣服，终于全弄完了，我想明天肯定蛋宝宝不会受伤害了。在接下来的时间里我和小蛋蛋形影不离，写作业的时候我把她放在书桌上，吃饭时我把她放在饭桌上，我的视线都不敢离开她，生怕一个不小心，她可别来个“前滚翻”。“呀！我的妈呦！我的鸡蛋破了！”我刚走到教室门口就听见有同学大叫的声音，只见同学们都像邵嘉武的座位走去，原来是邵嘉武将自己的鸡蛋不小心碰撞在课桌上碎了，弄得全身、地上都是。“不好，我的鸡蛋也破了！”周圣浩又一惊一乍地大叫了起来，这两位同学的鸡蛋破碎好像在给其他同学发出警报：要好好保护自己的鸡蛋。
于是，我小心翼翼地从书包里拿出自己的鸡蛋，轻轻地捧在手心里，又用塑料袋裹了一层又一层，然后再包上一块布，我轻轻地把它放在书桌里，开始读书。过了一会儿，我又觉得放在书桌里不太安全，便决定帮它转移位置。“放在哪里呢？”我自言自语地说道：“快拿来找一个安全的位置比较困难。”“嘿，有了！”不管三七二十一，我把笔袋里的笔全部倒了出来，将裹得严严实实的鸡蛋轻轻地放在笔袋里，这时，我的心里舒坦多了。
“咚”，几个在教室里追打的同学，差点把我们的书桌撞翻了，幸亏我眼疾手快，一把扶住了桌子。我又把鸡蛋拿出来看了一下，完好无损呀！这场“恶剧”没有降临在我的头上。
下课了，我也不出去玩，像母鸡孵小鸡一样，时时刻刻看守我的鸡蛋。其它同学也不例外，静静地，一声不吭地守护着。保护成功：到了学校，我把装蛋宝宝的袋子挂在课桌内侧的第一个挂钩上，这样，就没有被桌椅或其他同学碰碎的危险了。到了快乐健身时，班主任要求我们用手拿着鸡蛋去跳大摇绳、跑步。我听了，小心翼翼地把鸡蛋从袋子里拿出来，我的心砰砰直跳，生怕我的鸡蛋在下楼的过程中摔碎。到了操场，跳大摇绳时，我的双手紧紧握住鸡蛋，手都握出了汗。轮到我跳时，我让绳打了一下地，没有直接连着前面的同学跳。因为我怕如果前面的同学没跳好，到自己跳时，绳可能会抡到鸡蛋，让鸡蛋碎在操场上。我跳绳时，脚只轻轻地稍稍向上抬了一下，因为跳绳跳得越高，鸡蛋里面的蛋清和蛋黄产生的振动就越大，振动一大，鸡蛋也会破碎在操场上。我们跳完绳又要跑步。跑步时，我也放慢了速度，还不时地把手在裤子上蹭一蹭，让手上的汗快点干，免得手上的汗一多，鸡蛋从手心里滑出来。终于，我和我的鸡蛋熬过了快乐健身，看到我的鸡蛋还完好无损，我才松了一口气。第二天．我高高兴兴的来到了学校，我把蛋宝宝放在了铅笔盒里，因为每节课间我都能看到它怎样了。上操时间到了，我提心吊胆，生怕蛋宝宝出了什么意外，就这样我熬过一节节课。终于到了放学时间，我累的满头大汗，心想怎么这么累啊，游泳课也熬过了，就在我拿衣服的那一刻，我精心培育的蛋宝宝已经掉到了地上。我有点舍不得，只好拿着它的尸体扔到了垃圾桶里。时间在流逝，这一天很快就到了。可是又有新的问题了——该把鸡蛋放在哪儿呢？我想了又想，决定把鸡蛋放在柜子里。于是，我小心翼翼地将鸡蛋移动到柜子里，还拿我的衣服盖着。上课时，我很担心我的鸡蛋，恨不得马上就打开柜门，看看鸡蛋有没有发生什么意外。就这样，我怀着一颗忐忑不安的心，上完了一节课。终于，下课铃响了。我赶紧跑到柜子前面，打开柜门，看看鸡蛋碎了没有。还好没碎，我总算松了一口气。可没想到，由于我很高兴我的蛋