Unit3Howmany.doc

Unit3Howmany?
(Funtime&Cartoontime)
【教学目标】
能熟练地听懂、会读、会拼写单词thirteen,fourteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,fifteen。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Howmany…doyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave…/CanI…？
3.理解Cartoontime的幽默之处
【教学重点、难点】
1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmany…doyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave…/CanI…？
【教学准备】
录音机，挂图，卡片，多媒体（PPT）
【活动过程】
ActivityOneWarmingupandleadingin
1.Greeting
2.Happytime

学生活动

Playagame-Luckybox
教师出示一只盒子，盒子里装着学生学过的所有的问题和单词，学生在盒子里抽一张纸回答问题或者是读单词（并且说出单词的中文意思）。回答正确的学生可以得到小奖励。
快速闪现上节课所学数字单词，快速地复习数字1-19。

ActivityTwoPresentationandpractice
1.Reviewthestory
T:Let’sreviewthestory.First,watchandreadafterit.
Thenactinrolesingroups.
2.Funtime
让学生展示上节课的Funtime中在同学之间做的调查，让上节课没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说，激发学生心中的成就感。
A：Whatdoyouhave?
B:Ihavesomestickers.
A:Howmanystickersdoyouhave?
B：Ihaveeighteenstickers.
Cartoontime
(1).Watchandsay
T:教师出示Cartoontime的图片
T:Who’she?
S:He’sSam.
T:Samhasaball.
HowaboutBobby?Doeshehaveanyballs?
(2).Trueorfalse
(1)Samhastwoballs.×
(2)Bobby’sballsareinthebox.√
(3)Bobbyhaseighteenballs.×
(4)Bobbycan’tplaytabletennis.√
让学生说说这个故事的幽默之处。
T:Canyoutellthemeaningofthecartoon?
S:…
（4）.Readafterthetape
T:Let’sreadafterthetape.
（5）.Readinroles

学生活动
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
比一比谁模仿得最生动

ActivityThreeConsolidation
1.Makeadialogue
让学生用模仿Cartoontime中的情景表演一段对话。

板书设计
Unit3Howmany?

Whatdoyouhave?three-thirteenfour-fourteen

Howmany…doyouhave？five-fifteensix-sixteen
Ihave…
seven-seventeeneight-eighteen

nine-nineteen

教学反思：