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【导入】课题

导入:刚刚大家在屏幕上看见的是第一、二季中国达人秀的冠军或因达人秀这个舞台而出名的普通人,他们毫无疑问可以称为成功者,成功是每一位表演者孜孜追求的,也是我们每一个人梦寐以求的。那如何成功?今天我们就来学习有“学界泰斗”、“国学大师”、“国宝”这三大美誉的季羡林老师写的《成功》。

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活动2【讲授】初读感知——初步理解，找出观点
1、下面先请同学们把投影中的几句话朗读一下,看看是否能说一说加横线词句的大意。
【课件显示】
焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年
业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
2、好,读懂这几句了。下面就请同学们快速、轻声朗读课文,完成以下任务:
【课件显示】①划出自己欣赏、喜爱的词语或句子。②概括作者的观点。
3、圈点勾画,请几位同学把自己划的句子读一读,说说为什么喜爱它?
4、下面再请几位同学来概括一下作者的观点。
天资+勤奋+机遇=成功,其中关键因素是勤奋。5、在读书的过程中还是比较容易地找到了作者的观点,也可以说这篇文章观点鲜明。大家觉得这个观点有道理吗?
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活动3【讲授】再读释疑——理解观点，理清结构
1、但作者是如何清晰地阐述自己的观点呢?研读课文,从文章内容和结构等方面深入思考:
1、作者对成功的三个条件各持什么态度?是如何论证的?
2、成功的三个条件,论证时是否可以前后调换顺序?为什么?
3、有同学认为文章的第9小节纯属多余,你是否赞同这种说法?能否从内容和结构上作点分析?交流、讨论。
2、下面就请同学们回答这三个问题。
(1)【课件显示】
天资+勤奋+机遇=成功
天资:承认有天资,但需客观一点。——举例论证
勤奋:非常重要。——道理论证、举例论证
机遇:确实存在,有时影响极大。——举例论证
作者的思考非常严密,是辩证地、客观地分析,准确、科学地阐述了三个条件
(2)不能调换顺序,首先论证部分的顺序要与公式的顺序相符合。其次,根据这三个条件的特点决定。因为天资是先天的,也可以看成是成功的前提条件或基础,所以放在第一个。勤奋是后天的,但是最重要,所以紧接着就要讲勤奋。而机遇是人们无能为力的,所以放在最后。
(3)不赞同。从内容上说,第9节强调了只有勤奋是我们自己决定的,这是作者观点中最重要的一点。从结构上说,这一节也是全文的重点,在三个条件都阐述完毕之后,重提勤奋,文章也显得很有节奏,重点突出。
根据一般的结构特点,列出本文的结构提纲。
提出问题分析问题解决问题
(引论)(本论)(结论)
(1、2、3、4)(5、6、7、8)(9、10)
提出成功之道分析成功的三个条件勤奋是成功的关键
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活动4【讲授】精读品味——品读文章，走近大师
勤奋是成功最重要的因素,只有勤奋是我们自己决定的,这也是当今社会普遍缺乏的。可以看出作家的社会责任感,看出文学熏陶人、影响人、教化人的非凡作用。这就是文学的力量!我们明白了不光是季先生写的书有教育意义,季先生的人本身更是对我们读者无声的教育。季先生的写作高峰期是80岁以后,季先生在《九十述怀》中写到:四、五十年来坚持每天早上4:30起床写作,几十年爬出了上千万字,如果那天工作没有收获,晚上躺在床上就愧疚难安,认为是慢性自杀。所以季羡林先生所写的勤奋是他自己一生的总结。所以,读文先读人,对文章作家的了解能让你对文章有更深刻的认识。
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活动5【活动】拓展升华——拓展观点，我看成功
课件显示】什么是成功?
当诺曼底号船长救出所有乘客,自己却随轮船一同下沉时
当白求恩不远万里来到中国治愈一位中国伤员时
当“我”在冬天的百草园里捕获了一只小鸟欢呼雀跃时
当残疾运动员用胶布绑住乒乓球拍站在球台前
当聋哑孩子喊出第一声“妈妈”时
当小小的孩子为父母做好一餐再简单不过的饭菜时
【课件显示】不同的人、事、物、境,会有不同的成功
不同的成功,会有不同的成功的条件
所以,“成功”在某些时候,不仅需要天资、勤奋与机遇,还需要……
请同学们替这个省略号补充上你认为成功还需要的重要因素,说说理由。
3、看来,获得成功,需要的因素还有很多很多!但归根结底,成功的决定因素只有一个,那就是——勤奋!让我们象季羡林老先生学习,勤出成绩,勤出进步!
4、最后,让我们怀着对季老先生的仰慕和敬佩之情,再来朗读一下文章的9、10节,希望我们大家都能勤奋,因为天道酬勤!
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活动6【练习】课后阅读——开拓视野，获得成功
以“我看成功”为话题,写一篇作文字数500字。