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图式理论在初中听力教学中的应用的任务书
任务书
题目：图式理论在初中听力教学中的应用
一、任务背景
随着教育科技的发展，人们的教育观念不断更新，各种新的教育理论和方法也应运而生。在初中听力教学中，有一种理论被广泛应用于教学实践中——图式理论。图式理论是指人们在进行思考、归纳、推理等思维活动时，所形成的心理结构。图式理论在教学实践中的应用，可以帮助学生更好地理解、记忆和应用所学知识，提高学生的学习兴趣和学习效果。本次研究旨在探讨图式理论在初中听力教学中的应用，为教育教学提供新的思路和方法，提高初中听力教学的质量和效果。
二、任务目的
1.了解图式理论的基本概念和运用方法；
2.研究图式理论在初中听力教学中的应用情况；
3.探讨图式理论在初中听力教学中的优势和不足；
4.提出符合初中听力教学的图式理论应用策略。
三、研究内容和方法
1.研究内容
（1）图式理论的基本概念和运用方法；
（2）图式理论在初中听力教学中的应用情况；
（3）图式理论在初中听力教学中的优势和不足；
（4）符合初中听力教学的图式理论应用策略。
2.研究方法
（1）文献资料法：查阅有关图式理论的文献，了解图式理论的基本概念和运用方法，以及应用情况；
（2）实地访谈法：访问一线教师和学生，了解图式理论在初中听力教学中的运用情况、优势和不足；
（3）问卷调查法：对初中听力教学的教师进行问卷调查，了解他们对图式理论的学习和应用情况。
四、预期成果
1.对图式理论的基本概念和运用方法有深入了解；
2.掌握图式理论在初中听力教学中的应用情况、优势和不足；
3.提出符合初中听力教学的图式理论应用策略；
4.编写一篇不少于1200字的文献综述报告。
五、研究时间和计划
1.研究时间：2个月
2.具体计划：
第一周：阅读相关文献，了解图式理论的基本概念和运用方法；
第二周：实地访谈教师和学生，了解图式理论在初中听力教学中的应用情况、优势和不足；
第三周：对初中听力教学的教师进行问卷调查，了解他们对图式理论的学习和应用情况；
第四周：整理数据，准备写作内容；
第五周：撰写文献综述报告的前半部分；
第六周：撰写文献综述报告的后半部分；
第七周：完善文献综述报告；
第八周：修改并提交论文。
六、参考文献
[1]肖卫国.初中英语听力教学中图式理论的应用研究[J].中小学教育,2018年7月(19)：30-31.
[2]郭晓东,王军平.初中生英语听力教学中图式理论的应用[J].四川教育学院学报,2017年12月(6)：105-107.
[3]狄志刚.中学英语听力教学中的图式理论应用研究[J].教育科技论坛,2016年1月(1)：19-20.