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平行四边形的对边、对角都相等.ppt
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动手试一试●●即∠BAD＝∠DCB形成定理几何语言描述：典型例析（一）C:拓展延伸：典型例析（二）典型例析(三)综合发散
2024-09-27
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平行四边形对边相等对角相等.docx
PAGE\*MERGEFORMAT522.1平行四边形的性质学习目标1、了解平行四边形的定义。探索并掌握平行四边形的性质。3、能运用定理进行简单的几何证明。学习重点探究并掌握平行四边形中心对称性学习难点运用性质，解决问题教学方法合作探究法、启发法学习过程【探究案】【学法指导】第一步：独立思考，自主完成；第二步：小组成员之间讨论交流，相互学习；第三步：班内展示探究一：平行四边形的定义【思考】：当四边形的对边具备怎样的位置关系时，它就变成了平行四边形？【归纳】：平行四边形的定义【思考】：长方形是平行四边
2024-11-04
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22.1平行四边形的性质(2课时)学习目标1．知识目标（1）理解平行四边形的有关概念.（2）探索并掌握平行四边形的对边相等，对角相等，对角线互相平分的性质，（3）通过旋转体会平行四边形的中心对称性.2．能力目标能利用平行四边形的性质解决简单的实际问题.3．情感目标发展学生合理的推理意识，培养其主动探究的习惯.学习重点、难点重点：平行四边形的性质与应用难点：平行四边形性质的探究学习过程ABCD一、问题导入如图：在四边形ABCD中，AB∥CD,AD∥BC,四边形ABCD是平行四边形吗？读作：；记作：.二、共同
2024-11-01
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课题18.1.1平行四边形的性质设计者郑超学科数学授课时数第一课时教学内容分析教材分析《平行四边形的性质》是人教版八年级数学下册18.1.1的内容。《平行四边形的性质》共分为2个课时，其中的第一课时主要从边和角的角度来探究平行四边形的性质。这一节的内容是在学生学习了平行线、全等三角形及简单图形的平移和旋转等几何知识的基础上进行的，是平行线和三角形等内容的应用和延伸，同时也为进一步学习矩形、菱形、正方形这样的特殊的平行四边形提供了研究的方向和手段。平行四边形在现实生活中有着非常广泛的应用，通过平行四边形性质
2024-09-27
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平行四边形的性质教学目标：1．了解平行四边形的概念。2．掌握并且能熟练运用平行四边形的性质。3．教师引导学生通过猜想，证明，归纳总结出平行四边形的性质。图片欣赏-----生活中的平行四边形图片欣赏-----生活中的平行四边形两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形．记作:你能从下图中找出平行四边形吗?例1：已知ABCD中，∠A=40°，你能求出其他各角的度数吗？说说你的理由。解:∵四边形ABCD是平行四边形，∴AB=CD,AD=BC(平行四边形的对边相等)又∵AB=8∴CD=8∵(AB+BC)×2=24∴B
2024-09-27
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