2015学年度新墩镇中心学校教研工作计划.doc

新墩镇中心学校
2014-2015学年度第一学期教研工作计划

一、指导思想
以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，以打造高效课堂、提高课堂教学效益为重点，以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，利用课堂教学主阵地，深入开展教研活动，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全面素质，提高教育教学质量。
二、工作目标
1．创新教研体制，搞好调研视导，提高教学教研管理水平。
2．加强教学研究，注重课题带动，促进教师业务水平提高。
3．强化教学管理，实施过程监控，切实提高教育教学质量。
4．凝聚教研力量，整合教学资源，促进基础教育均衡发展。
三、工作思路
以提高教师素质为主线，加大教研力度。以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研究实效性。在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。
四、主要工作及措施
（一）加强教师业务学习，提升教师专业水平。
1．组织教师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念，学习教育学、心理学等教育教学理论，学习先进的教育教学方法、经验。每学期每位教师要完成18次以上的学习笔记。
2．积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，不断提升全镇教师的专业水平。
3．加强骨干教师培养。本学期将充分发挥省、市、区、校级骨干教师的带头示范作用，要求每位骨干教师上一节研究课或示范课并进行专题讲座。完善校级骨干教师的的评选、培养、考核制度。各校要充分发挥骨干教师的带头示范作用，通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展，促进教师整体素质的提高。
4．切实提高校长、主任的业务素质和能力。校长、主任要强化自主学习的意识，不断提高自身的业务素质。
（二）抓好教学常规管理，提高管理效益。
1．抓好制度的创建和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格、教学管理务实高效。
2．突出教学的中心地位，抓各校以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。要求校长每学期听评课不少于20节，教务主任不少于20节，教师听评课不少于18节。
3．加大对教学常规的过程管理，继续实行教师教学常规月检查月报告、月评价制度。
4．加大教学视导和不定期督查力度。关注薄弱学校、薄弱学科和薄弱教师的教学工作。实行每周不少于两天到基层学校调研的制度，力求做到调研一所学校、帮扶一所学校、提高一所学校。教研员要深入课堂，聚焦教学，在备课、上课、作业、辅导、评价环节中去发现问题。
5．严格教学效果检测制度。要求各教师每章或每单元都要有达标测试，并根据测试情况制订相应的辅导计划，力求做到“单元清”。
（三）加强校本教研，提升教研质量。
1．中学以“一案三段五环节”模式、小学以“三环五步”模式的课堂教学实施为主要内容，以“示范课、研磨课、过关课、达标课、观摩课、评优课及说课、评课”为主要方式开展教学研究活动。重点研究三个方面：一是如何通过模式课教学，培养学生提前预习、独立思考、发现问题、搜集资料等自学能力和自学习惯；二是在模式课教学中的“精讲点拨”环节上如何做到“精讲”，以使把课堂还给学生,让学生通过自主学习、合作学习、探究学习来获取知识，力争做到“堂堂清、节节清、单元清”。三是在一年半模式课教学的实践的基础上，集体备课已形成的讲学稿如何修订、补充、完善上下功夫，从而增强讲学稿的实用性、科学性、有效性。
创建以中心学校小学部为小学“三环五步”模式的课堂教学示范点，强化模式课教学的研磨、引领、示范作用。
2．继续加强集体备课，完善集体备课制度。根据我校实际，中学以学科教研组为单位，每周1次集体备课教研活动，每次不少于2节课，小学以联校学科教研组为单位，每两周1次集体备课教研活动，
每次不少于半天，遵循“独立思考、集体研讨、资源共享、切合实际”的原则，做到定时间、定地点、定内容、定要求、定中心发言人，有计划、有落实、有记录、有检查。要在吃透课标、教材的前提下，强调备好学生，备好教法，备好例题和练习。
3．继续开展好区域均衡“一体化办学”活动。在继续开展好同青西中学、马神庙街小学联校教学活动的同时，积极组织教师参加上级部门举办的各项教研培训活动。参培教师在认真学习的基础上，要积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作，并写出培训心得上报中心学校。
4．继续开展教师公开课活动，不断提升教师课堂教学技能