家庭感统训练项目.docx

家庭感统训练项目平衡、本体1、能2步1级上楼梯：训练目的：训练平衡力、协调及独立行走能力。训练要求：孩子能踏出右脚上一级楼梯然后把左脚踏在同一梯级。难度设置：A扶着扶手或家长的手踏楼梯；B独自踏楼梯；帮助给予：开始时家长可站在上一级楼梯上伸出双手协助孩子并同时给予口头指令“上！”；如果孩子不合作可把水果放在楼梯上等孩子踏上后给予奖励。注意开始时可在每一梯级放水果逐渐地只在几级楼梯或最后一级楼梯上才放。不论孩子如何哭闹要坚持让孩子配合才能给予奖励物。.2、会走上、下倾斜约15度的小斜坡：训练目的：重心、平衡、膝盖及小腿肌肉的控制能力。训练要求及帮助给予：上斜坡：开始时家长先站在斜坡上孩子跟前拉着孩子的双手协助；孩子的技巧纯熟后可站在其身后只在他有需要的时候推或扶持孩子前进。下斜坡：开始时家长站在孩子身后双手从孩子双肩上往下放在孩子胸前鼓励他扶着你的手下斜坡；孩子的技巧纯熟后尝试在他双手放置两件小玩具让他在不用搀扶的情况下下斜坡。难度设置：A走上斜坡；B双手拿物走上斜坡；C搀扶下下斜坡；D独自下斜坡。3、能倒走3-5步：训练目的：空间概念协调身体协调能力。训练要求：孩子能沿着一条直线倒退着走路。难度设置：A开始时只要求孩子随意在地板上倒走B孩子熟悉初步的要求后要求他在扶持下沿直线倒着走；C要求孩子独立地沿直线倒着走。帮助给予：（1）如果孩子开始时不领会需要给予身体指导如：一人在前面扶着他的双手另外一人在他身后轮流抬起他的左右脚往后移。（2）偶尔地给予身体协助。4、能弯腰左右腿交替钻过呼啦圈：训练目的：肢体运动及平衡能力的控制。训练要求：给孩子一个大号的呼啦圈示范给他/她看如何双手分别握着呼啦圈两边并把它放在正前方的位置。弯下腰然后把一只脚跨入呼啦圈接着跨入另外一只脚。难度设置：A开始时把呼啦圈放低一点并且帮助孩子握着呼啦圈；B高度稍微调高要求孩子自己拿呼啦圈必要时给予帮助；C要求孩子双脚跨入后转动双手把呼啦圈由后往前翻转到跨入前的位置（在身体的正前方）。帮助给予：（1）如果孩子拒绝游戏可以多做几次练习并且邀请孩子一同参与游戏；（2）注意确保孩子的安全在每一需要的环节给予适当的身体和口头帮助。（3）及时鼓励和表扬孩子。5、坐上大龙球训练目的：改善身体协调不良增强重力感的控制能力建立和刺激前庭机能对多动和身体协调不佳的孩子有较大的帮助。训练要求：协助孩子坐在大龙球上指导者可以放手只要协助保持大龙球的稳定即可鼓励孩子用屁股力量作上下跃动。孩子要作前后、左右摇晃时指导者可以用手握住孩子双手以协助孩子保持身体的平衡。前庭1、能坐在丁字椅上保持身体平衡：训练目的：练习伸展和保持平衡协调身体控制重心力建立前庭感觉机能。训练要求：让孩子坐在丁字椅上保持身体平衡。难度设置：A先让孩子坐在丁字椅上双手放在腿上保持双腿垂直腰干挺直的坐姿势。B家长蹲下与坐在丁字椅上的孩子玩传球游戏；C让孩子右手前平举右脚向上踢并碰到手心。再换成左手重复以上游戏。帮助给予：开始时家长可给予身体指导帮助孩子学会保持平衡然后在每一个（难度）环节中给予适当的帮助直至该环节通过再进入下一环节的训练。2、照镜子游戏：训练目的：训练空间方位知觉。训练要求：家长和孩子并排站在大镜子前面家长做一个动作让孩子模仿。动作以点头双手在身体的上下、左右、前后拍手左右前后移动身体以及转身等动作为主。难度设置：A开始时家长的动作要做得慢些并多次重复动作；B如果孩子的表达能力强可让孩子边模仿边说出动作的方位。帮助给予：家长边做边说出动作的方位孩子无法跟上便用身体指导。逐渐地撤销提示并且加快动作的速度。3、吊床游戏：训练目的：调节前庭感觉系统。训练要求：让孩子躺在吊床上两位成人将吊床前后摆动。难度设置：A让孩子仰卧在吊床上必要时请第三位成人协助。B让孩子俯卧在吊床上在孩子的前方地上置一玩具前后摇晃时让孩子拾取地上的玩具。帮助给予：孩子在初始时可能会紧张请家长蹲下给予安抚避免孩子在吊床内挣扎。如果孩子无法取得前方的玩具家长可把玩具握在手里等孩子靠近时放到他/她手中。4、袋鼠跳：训练目的：强化前庭刺激控制过敏信息。训练要求：孩子站在袋中双手提起袋边双脚同时向前跳。难度设置：A只要求分段跳每次跳2-3步的距离；B撤销身体指导要求一次性跳1-2米的距离；帮助给予：在A阶段要求给予全程身体指导直至孩子技巧纯熟。5、跳跃：