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主持人董卿的语用策略研究--以《中国诗词大会》和《朗读者》为例的开题报告
一、研究背景
主持人是电视节目的灵魂，是联系观众与节目的桥梁。在电视节目中，语用策略是主持人完成任务的重要手段之一，也是构建主持人形象的关键因素。因此，对主持人的语用策略进行深入研究，对于揭示主持人形象塑造的机理、提高主持人的专业水平具有重要意义。本研究旨在以董卿主持的《中国诗词大会》和《朗读者》两个节目为例，探讨其语用策略的特点及作用。
二、研究内容
1.研究对象
本研究以董卿主持的《中国诗词大会》和《朗读者》两个节目为研究对象。这两个节目分别代表了董卿主持的文化类和综艺类节目，而且均获得了很高的收视率和好评度，具有代表性和典型性。
2.研究方法
本研究采用了文献资料分析和语篇分析两种方法。首先通过对相关文献资料的查阅和整理，从理论层面探讨主持人语用策略的概念、特点和作用。然后对《中国诗词大会》和《朗读者》节目中的语言材料进行深入分析，探讨董卿在节目中的语用策略，如控制话语权、调节情感、引导答题等，及其作用。
3.研究意义
本研究的意义在于：从语言学和传播学的视角研究主持人的语用策略，揭示语用策略在主持人形象建构和节目效果形成中的作用，对于提高主持人的专业水平、探讨电视节目语言现象有一定的理论和实践价值。同时，本研究对于加强文化类和综艺类节目的语言质量、满足观众的文化需求，具有一定的现实意义。
三、研究方案
1.研究内容的具体分析
（1）主持人的语言策略
主持人在节目中的确立话语权、制定游戏规则、引导答题、调节气氛等方面采用了不同的语言策略。
（2）语言策略的具体表现
a.掌握话语权：如在介绍嘉宾时，主持人会先自我介绍，然后再介绍嘉宾，此举使观众更关注嘉宾；在问答环节，主持人引导嘉宾答题，控制话语权，使节目更具有引导性和可读性。
b.调节情感：董卿在节目中经常采用亲切自然的语言风格和温情细腻的个人经历，调节气氛，感染观众情感。
c.引导答题：主持人通过问答环节，引导嘉宾和观众了解诗词知识，并及时纠正错误答案，增强了知识性和互动性。
（3）语言策略的作用
采用恰当的语言策略有助于主持人在节目中塑造自己的形象，提高节目质量，控制话语权有助于节目更具有条理性和针对性；调节情感可以增加观众的情感共鸣，提高观众的收视率和好评度；引导答题有助于情节的推进和知识的传播，增强了节目的知识性和教育性。
2.研究方法的具体实施
（1）文献资料分析
查阅相关文献和资料，了解语用策略的概念，主持人语用策略的特点及作用等，理论探讨，为后续分析奠定基础。
（2）语篇分析
从《中国诗词大会》和《朗读者》两个节目中选择几个典型场景，进行文本分析和语言学分析，具体分析董卿在语言层面采用的策略及其效果。
四、预期结果
通过本研究，可以从语言学和传播学角度深入分析主持人语用策略的特点和作用，以董卿主持的《中国诗词大会》和《朗读者》两个节目为例，具体分析其语言策略及其作用，主持人的语言策略对于塑造主持人形象和节目效果的影响，为提高主持人专业素养和节目质量提供某些参考。