初中校园学生暴力的学校原因及对策研究的任务书.docx

初中校园学生暴力的学校原因及对策研究的任务书
任务书
课题名称：初中校园学生暴力的学校原因及对策研究
一、研究背景和意义
随着社会发展，初中学校学生暴力事件频发，已经成为危及校园安全和师生生命的严重问题。初中生暴力行为不光反映出学生个体的问题，也折射了学校教育管理存在着一些问题，从而引起学校教育管理方面的高度关注。因此，本课题的研究有十分重要的现实和理论意义。
它的现实意义在于，对于初中校园学生暴力事件的研究，可以为教育管理者提供一些有效的对策，避免学生在学校发生不必要的冲突与暴力行为，确保校园的和谐稳定。同时，也可以满足家长和社会对校园安全保障的需求，建立一个安全、和谐的校园环境。
其理论意义在于，通过研究初中校园学生暴力事件，可以了解初中生暴力行为的发生原因，进一步的分析学校管理制度的缺陷，探究学校教育管理制度的不足，为相关领域的专家、学者提供理论支持，并进一步推动学生心理健康教育发展。
二、研究目的
本课题的研究目的是探究初中校园学生暴力行为发生的原因和影响因素，分析其在学校的内部和外部运作机制，探索对应的解决对策，希望可以从制度、思想、过程等方面提出有关的控制方法，使学校教育管理得到更好的提高。
三、研究内容
（1）探讨初中校园学生暴力事件发生的背景和现状
（2）分析初中学生暴力行为的心理原因和社会影响因素
（3）剖析学校教育管理中存在的问题及影响因素
（4）探索解决初中校园学生暴力事件的对策，并提出相应的改进措施
（5）针对初中学生暴力问题的预防和治理举措的推广与落实。
四、研究方法
（1）问卷调查法：对南京市初中生进行大规模的问卷调查，通过问卷来了解学生暴力行为的频次、类型、原因等等。
（2）访谈法：对数家南京市中学校校园暴力问题比较严重的学校进行访谈调查。
（3）文献法：收集、整理相关资料，查阅国内外相关的文献资料，了解和研究学生暴力行为的情况。
（4）统计分析法：对收集到的问卷数据进行分析，取出有效数据进行统计分析。
五、研究计划和进度安排
本次研究共计用时约3个月，具体计划如下：
第一阶段（第1—2周）：调查、了解当前南京市初中生暴力事件的情况，并对调查问卷进行设计及编制。
第二阶段（第3—5周）：对调查数据进行统计分析，并通过访谈了解学校的内部情况和学生暴力事件的具体情况。
第三阶段（第6—7周）：通过文献法了解国内外学生暴力行为防范和治理方面的最新研究成果。
第四阶段（第8—9周）：对学生暴力事件的原因进行分析，并就学生暴力事件产生的影响因素进行探讨和分析。
第五阶段（第10—11周）：调查目前学校教育管理中存在的问题，为对策的制订提供依据，尝试解决学生暴力的问题。
第六阶段（第12—13周）：通过对学生暴力问题进行治理和预防的方法的研究，探讨相应对策并进行实验，并起草相关的预防和治理策略。
第七阶段（第14周）：整理相关资料，并根据研究结果撰写研究报告和相关论文。
六、预期成果
通过本次研究，可以为初中学校管理提供相关的参考意见和建议，促进初中学校教育管理制度的完善和提高其管理水平，为更好地保护初中生的权益、保障校园的安全做出贡献。同时，还可以增加对学生暴力行为的了解和认识，有针对性地加强学生心理健康教育，提高学生的行为规范和减少学生的暴力行为发生，为青少年成长和校园和谐提供有力的支持和保障。