中职语文教学实践的探究与反思.docx

中职语文教学实践的探究与反思摘要：语文在中职教学过程中发挥着重要的作用可以帮助学生在学习、生活、工作方面更好地进步与发展语文教师应当充分认识到这一点在日常的教学过程中更好地完善自己从而帮助学生实现进步与成长。关键词：中职语文；教学实践；德育；情景教学；专业课；情感教育教育部在2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》里曾明确指出：中职学校的办学目标是培育社会需要的合格的初、中级技术人才。因此在语文教学过程中教师必须牢牢树立“教学为学生就业服务”的重要意识把语文教学同学生的实际相结合同生活相结合只有这样才能使语文在学生的日常学习、工作、生活过程中发挥重要的作用其人文特征也能得到更好的发挥。结合多年的教学经历和教学实践经验我认为作为一名中职语文教师应该充分做到以下几点。一、充分发挥语文学科的“德育功能”将其渗透到学生工作、学习、生活的各个方面教育的本质在于教书育人语文作为一门基础性的学科由于具有独特的人文关怀内容因此在教学过程中发挥着重要的德育职责。中职学生在年龄上相对较小因此对于道德以及生活、学习态度上的认识和理解都存在着一定程度的偏差。幸运的是我们的语文教材中有很多真善美的内容教师可以充分利用它们来陶冶学生的情操培养他们积极向上的健康心理帮助他们实现人格上的完善。比如在《我的母亲》里我会引导学生带着感情细细揣摩文章的一字一句让学生充分体会老舍先生对母亲感激、深切怀念的伟大感情。这种情感上的教育往往让学生印象深刻在潜移默化中让学生受到教育进而形成积极向上健康的人生观、世界观。二、创设语文教学情境提高语文课堂的趣味性学生是课堂教学活动的主体教师在课堂上应当充分尊重学生的主体地位能否做到这一点是教师教学活动是否顺利进行教学是否能取到良好效果的重要因素。中职学生往往学习能力较差基础知识较为薄弱课堂上也表现得很消极课堂气氛往往死气沉沉枯燥无味。因此在日常的教学过程中我会根据实际情况组织不同形式的教学活动力求最大限度上增强课堂学习的趣味性调动学生的学习兴趣提高课堂教学效率和教学质量。比如在学习莫泊桑的《项链》一文时我问学生：“小说的结局出人意料扣人心弦假如你是小说中的玛蒂尔德在得知项链是假的以后你会有什么样的反应？”学生兴趣高涨积极主动地分组自由讨论有的学生提出他们的疑问“为什么当时佛来思节夫人会借给玛蒂・尔德一条假项链呢？她明明就很有钱。”；“为什么玛蒂尔德在项链丢了之后不马上告诉佛来思节夫人这样的话她也就不用担负十年的艰辛与没有意义的付出了”……学生积极讨论课堂气氛变得活跃、融洽更重要的是通过这个语文情境充分调动了学生学习的积极性使学生主动参与到学习中对文章内容以及主题也有了自己独特、深刻的理解。三、注重文化课与专业课相结合为学生未来的职业发展方向奠定基础中职教育要培养的不单单是以追求学习成绩为主的学生发展更重要的是要在教学过程中将学科知识结合学生的专业课培养学生各方面的能力为学生未来的职业发展奠定良好的方向和基础。作为中职语文教师必须充分认识到这一点的重要性在发挥语文课优势的基础上结合学生所学专业提高语文在学生学习、工作、生活中的实践运用能力为学生未来职业的发展提供有效的帮助。比如针对酒店管理专业的学生我会在课堂上对他们进行相关的情境教学训练教给他们服务行业的社交礼仪教导他们在工作中要斟酌说话的语气和词语帮助他们提升日常生活中的沟通能力以及随机应变的灵活能力；针对计算机专业的学生我会引导他们用正确的语文词组编写程序提高他们的计算机实际操作水平；对建筑专业的学生我则会在课堂上带领他们欣赏我国古文化中的优美建筑培养他们对所学专业的自豪感和热爱感为以后更用心、更投入地工作奠定良好的基础……四、给予学生充分的鼓励和赞扬注重情感教育中职学生的基础知识相对来说比较薄弱学习热情不高缺乏良好的心理素质有着很强的学习和心理惰性……但是这并不妨碍挖掘他们身上潜在的能力和优点。作为教师要给予学生充分的鼓励和赞扬多给他们一些肯定和支持比如一个赞同的眼神一个微笑一句激励的话都可以让学生心领神会感受到来自教师的关注和肯定帮助他们恢复和建立良好的自信心开阔胸怀更加积极、健康地茁壮成长。学生不可能仅仅只是学生他们也要进入社会无论他们今后从事什么样的工作他们都需要一定的语文基础跟能力与人沟通、融洽相处。因此语文教学过程中不但要培养学生的语文基础知识还必须提高他们实际的应用能力使学生在中职语文课程的指导下做到语文学习与生活、工作的共同配合良好互动为他们以后更好的职业发展奠定良好的基础在职业生涯中取得更好的发展与进步。（作者单位福建省漳州市南靖县第一职业技术学校）