中职电子电工教学中创新能力的培养探究.docx

中职电子电工教学中创新能力的培养探究摘要：我国新课程改革要求中职院校要着重培养学生的创新能力以适应新形势下的教育发展需要。中职院校的电子电工专业同样需要重点培养学生的创新能力。该文从中职电子电工教学切入阐述了我国中职电子电工教学的现状提出了一些培养学生创新能力的建议以便为学生将来的就业打下基础。关键词：中职院校；电子电工教学；创新能力中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1673-9132（2016）14-0290-053创新是一个民族生生不息的动力。随着经济全球化和信息科技的飞速发展我国需要培养出一批具有创新思维的人才队伍。培养人才的关键在教育。中职院校的教学目的就是为国家培养专业化的技术性人才尤其是创新型的技术性人才。一、中职电子电工教学现状目前我国中职院校的电子电工教学仍对实践内容关注的较少大部分采取的仍然是传统的教学模式以教师为主学生被动地接受知识实验课程较少或者有也是过于死板。同时教师大部分只关注于自己所教授的课程内容而缺乏对学生专业知识的考量这样会使学生的知识各成体系缺乏有效的结合。对于中职院校来说每个学生的情况各不相同教师对学生的教学方法过于统一没有利用好学生的独特优势。此外课堂气氛较低沉教师只管授课学生只管记好笔记掌握好理论知识缺少师生互动。因此教师在实际的教学过程中需要注重课堂质量充分调动学生的学习主动性采取科学的教学方法开拓学生的创新思维。二、中职电子电工教学培养学生创新能力的建议近年来我国中职院校已经开始重视对学生创新能力的培养。创新能力对学生将来就业起着关键性作用同时也体现着中职院校的教学质量。中职院校电子电工教学对学生创新能力的培养主要体现在教师对教学过程的掌控上。针对我国目前的中职电子电工教学现状本部分提出以下几点建议。（一）理论结合实际注重理论实际一体化电子电工教学过程中会出现较多的实验这些实验会培养学生的实践能力和创新能力同时还可以引导学生通过实验分析总结出相关的结论。传统教学中教师只注重对相关知识的理论传授导致学生缺乏学习的主动性同时也使学生只掌握了理论知识而严重缺乏实践能力。要想改变现状、创新教学教师必须改变传统的教学观念注重对学生实践能力和创新能力的培养采用理论实践一体化的教学模式从而培养学生的实际操作能力和创新能力。教师在教学过程中可以根据所教内容合理安排相应的实验探究课题引导学生一起分析实验或让学生分组完成课题研究以培养学生的创新思维。（二）有效结合基础学科寻找创新点在中职院校的电子电工教学中数理化属于基础学科是学生学习和掌握其他相关专业知识的基础也是创新思维的关键。现在的知识都需要学生跨学科思维需要教师注重授课时结合基础学科寻找创新点启发学生的创新思维。电子电工是物理学科衍生出来的分支学科其中许多的专业知识都是与物理知识相关的学生不仅要学习电子电工专业知识还需要广泛了解学习物理知识。因此教师在考虑创新点时不能仅停留在电子电工知识层面还需要有效地结合物理化学等基础学科知识进行相应的扩展做到渗透其他学科丰富教学内容增加创新点激发学生的学习兴趣。（三）结合实际教学情况在专业基础上培养学生的创新能力在中职院校中电子电工专业是一门实用性较强的基础学科想要以专业为基础培养学生的创新能力需要教师立足于本专业培养学生的创新能力。中职院校的学生一般毕业后绝大部分都会从事与本专业相关的工作这就需要教师在教学过程中注意以专业为前提对学生的创新能力进行引导培养。换言之培养学生的创新能力需要立足于本专业。（四）综合考虑学生的学习接受力培养学生的主动性在中职院校绝大部分学生的知识基础比较薄弱而且每个学生在学习能力、学习主动性和实践力等各个方面各有差异。教师在教学设计中需要综合考虑学生的这些差异情况了解学生的学习状况并针对不同情况采取相应的教学方式以激发学生学习的主动性培养创新能力。具体来说教师在教学时应注意每个学生的优势劣势结合实际情况有针对性地引导学生解决学习中的困难。教师要以学生为主从侧指导学生自己动手操作在一些问题困难处做一些提示。这样不但有助于学生实践能力的提高而且还能让学生在实践中认可自己、学到知识从而开发了他们的创新思维。此外教师还需要提高学生的素质提升他们学习的自控力和自主性。只有高素质的学生才能将创新能力充分发挥出来因此教师在教学过程中需要注重学生兴趣的培养帮助学生养成良好的学习习惯使学生具备严密的逻辑性思维。（五）注重课堂学习气氛为学生创新提供良好的环境条件良好的学习氛围有助于促进学生学习调动学生学习的主动性让学生主动地参与到学习中。此外良好的学习环境还可以促进和谐良好的师生关系的形成师