中职生心理问题分析及对策.docx

中职生心理问题分析及对策【摘要】中职学校是培养各类专业人才的基地中职生是一个特殊的群体特别是随着社会的变革中职生的竞争意识日益明显危机感日益增强各种矛盾、困惑日益增多心理负荷越来越大心理健康水平呈明显下降趋势。心理问题已成为影响学生健康成长的主要障碍因此研究和解决中职生的心理问题已显得尤为重要。【关键词】中职生心理问题分析目前许多院校频频发生的中职生违法犯罪、精神失常、轻生等案例表明中职生的心理状况不容乐观不少学生存在着不同程度的不良心理。比如：人格障碍、性心理障碍、神经症、精神病等这些心理问题已成为影响中职生健康成长的心理疾病。据不完全统计中职生的心理疾病率达23.5%。在这段特殊的时期中职生的个人人格、自我意识都还没有明确的目标认为上职业学校是由于无奈而不愿意学习有强烈的自卑感和失落感特别是由于本身的低学历而对即将面临的严峻就业形势的焦虑不安致使大部分同学存在着严重的心理问题心理负荷越来越重心理健康水平呈明显下降趋势。因此研究和解决中职生的心理问题已显得尤为重要怎样培养具有优良品格和身心健康的复合型人才是当前教育任务的关键。那么诱发中职生心理疾病的因素有哪些呢？本文主要从以下几个因素分析中职生心理问题产生的原因并提出一些相应的对策。1.中职生心理问题产生的因素1.1社会原因价值观念的转变激起中职生心灵的“振荡”。我们所处的时代是一个急剧变化的时代网络时代的到来给原有的传统生活模式以很大的冲击。社会上权钱交易泛化职业道德败坏等不正之风泛起折射到校园里便出现拜金思潮、享乐主义。在一切向“钱”看的影响下中职生难免迷茫使得中职生们面对社会人才的激烈竞争感到彷徨无法把握自己的未来命运。他们很难理解怎样才能体现自我的人生价值、自我观念又尚不定型在这种情况下做的选择要么不满意要么犹豫不决、瞻前顾后充满了矛盾和迷茫。久而久之这就成为心理问题产生的一个诱因。这种充满了矛盾和迷茫的情况下表现出沉迷与网络世界或做出违纪行为如：酗酒、打架对顺手牵羊的偷盗行为不以为然等等种种情况都表现出中职生的认知失调和心态失衡。1.2家庭原因1.2.1父母处事方式态度、生活方式等家庭氛围的影响。毋庸置疑中职生世界观、人生观、价值观的形成是以其少儿时期的思想、观念为基础的。少儿时期父母的认知不统一观念行为不一致往往会使子女产生心理困惑。事实证明父母感情和谐、兄弟姐妹相亲相爱的家庭氛围往往使个体形成谦虚、礼貌、随和、诚恳、乐观等良好的人格特征。反之家庭成员之间如果经常吵闹、打骂则易使个体形成粗暴、蛮横、孤僻、冷漠等不良的人格特征。有的中职生父母婚姻的不幸也会给他们造成心理上的阴影因为在单亲家庭中婚姻的破裂会使父母将生活中的不满和愤恨转化为一种观念并加诸于子女身上这种有意无意的影响都会使孩子形成错误的观念往往导致他们产生怀疑、否定别人的心理和行为。在我班就有一个非常典型的例子本班有一单亲家庭学生陈同学自幼父亲去世母亲改嫁后不久又过世现跟随继父生活。由于从小缺少父母的关爱因此与班里的另一单亲家庭学生郑同学发生早恋。这在中职生中虽不普遍也不罕见多表现在心理不成熟的学生身上。心理学研究对于那些缺少父爱母爱性格内向的少男少女很容易产生“错爱”因为他们无法分辨异性的友爱同情和关怀无法理解情感与爱情的差别。特别是书刊、电影、电视网络等经常有恋爱的情节潜移默化地增加了他们的尝试意识。加上我国目前仍缺乏正规的性教育导致中职生早恋心理。因此恋爱对学生的冲击带来一系列的心理问题。1.2.2家庭教育方式存在的问题。现在的中职生很多是独生子女从小父母对他们的生活过分溺爱、包办过多而对他们的考试成绩、升学、成才期望又过高这样一方面使他们养成了任性、依赖、骄横的心理适应生活能力差、社会交际能力弱；另一方面又使他们面对父母“望子成龙”的目光容易产生恐慌、焦虑、内疚的心理惟恐考试成绩不好不能升学、不能成才因此产生撒谎、逆反、自暴自弃的行为。据本校学生的调查统计学习积极主动的占20%被动的占47%应付的占23%学习放任的占10%。由此可见大部分学生学习动力不足只是勉强应付家长和老师大部分存在厌学情绪。1.3学校原因1.3.1传统教育模式的弊端。多年来高校专业教育模式对培养中职生的专业知识、专业技能发挥了重要作用但也应该看到这种教育模式所产生的弊端。高职院校培养的多是秀才少有人才往往专业知识扎实而个性心理发展却不全面意志品质脆弱存在亚健康症状。这和中职学校有很大的区别中职生的学习直接关系到未来的职业规划必须尊重学生主体和主动创新精神开发学生的智慧和潜能形成人的健全个性为根本特征的教育而不是仅仅以分数来作为学习的动力。1.3.2对中职生的心理健康关心