中职生德育教育浅析.docx

中职生德育教育浅析摘要：现代职业教育既关注个体职业能力的培养又注重个体职业道德素质的质量。因此加强中职生德育教育势在必行。结合中职生自身特点和中职生德育教学实际谈谈几点体会。关键词：中职生；德育教育；重拾自信现代职业教育不仅要培养个体的职业能力和职业素养更重要的是要从人性发展的高度来培养个体适应未来社会发展的各种能力和素养。加强中职生德育教育不但是学校的需要而且也是企业的需要更是学生自身发展的需要。一、注重感情投入帮助学生重拾自信人人都希望得到别人的肯定和认同。作为教育工作者我们的事业是爱的事业只有用爱心才能教会学生去爱身边的每一个人。而我们面对的学生大部分属于中考“失败者”“问题生”相对较多。他们由于学习成绩差、行为习惯不好而受到来自学校、家庭、社会的多重偏见自卑心理严重看不到自己的长处缺乏自信对学习和生活缺乏正确的认识情感饥渴。这就要求我们在平时工作中尤其要注重这一点对他们加大感情投入的力度用一个个微笑的面容、期待的眼神、温和的语言、饱满的情怀来感化他们“蹲下身子与他们说话走下讲台给他们讲课”主动与他们聊天加强沟通使他们敞开心扉走进他们的内心世界相互理解互相接纳。要宽容他们的缺点和不足苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。多关心他们的生活、学习状况多了解他们的成长经历、兴趣爱好留心观察和挖掘他们身上的“闪光点”尽可能地创造条件让他们有展示自我的机会并对他们取得的微小进步及时给予肯定和赞扬让他们体会到成功的喜悦激发他们内心深处的希望和自信鼓励他们奋发向上。告诉他们：自己并不比别人差只要你们自信心每增加一份你们就向成功迈进一步。二、加强心理健康教育树立正确的人生观德育不仅要注重道德品质的教育更应注重心理健康教育。前苏联教育学家苏霍姆林斯基指出：“当人的生活活动中细腻的神经系统的作用一代比一代增强的时候心理素质的培养就成为全面发展的主要因素之一。”他不仅道出了心理健康教育在教育体系中所占的位置同时也指出了心理健康教育不可替代的原因。尤其是在应试教育向素质教育转轨的今天学生良好的心理素质、健全的人格培养就越发显得不容忽视。中职生因自卑心理严重学习习惯差学习目标不明确和学习的积极性、主动性不高心理不够成熟情绪不稳定意志品质薄弱道德观狭隘等负面特点再加上他们正处于青春叛逆期心理防线极易受外界不良因素的冲击容易走上歧途这就要求我们在工作中要全面贯彻落实《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》突出以感恩和诚信为重点的教育教育学生“先修德后学艺先做人后做事”。要严格按照《中学生日常行为规范》《中职生职业道德》《职业生涯规划》要求他们的言行引导他们建立起平等友爱、互帮互助、开放宽容、诚实守信的良好人际关系。并时常给他们讲些做人处事的道理指导学生培养自己处理问题的能力。对于同学间发生的小摩擦、小矛盾相互宽容帮助解决要公平公正、不偏不倚。对于有问题的学生要经常耐心地对其进行说教、谈心帮助其反思问题根源改掉不良习气。经常播放一些感恩孝道歌曲如：《跪羊图》《感恩的心》《爱的真谛》《儿行千里》等使他们学会感恩和孝道。适当开展职场模拟训练锻炼学生能否承受竞争带来的冲击能否经受挫折和失败的考验等等。总之关爱学生的心理健康提升学生健全的人格是我们每位教师都应加强并重视的工作只有这样才能让每一位学生都以健康的心态享受阳光的生活才能让每一个生命都健康和谐地发展焕发出生命的光彩。三、从多种渠道入手加强职业道德教育加强中职生德育教育就是拓宽就业渠道、促进学生自身潜力的更好发展。职业教育具有职业性、应用性、岗位性、定向性等特点中职生德育教育在学生就业后将直接影响到企业的效益与创新能力更影响到学生的就业稳定性。因此职业教育教师的德育课堂应以帮助学生树立正确的人生价值观为主线、围绕“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的主题、从教学内容和教学方式方面抓好职校的职业道德课堂教学。除了在校园内、教室内、实习实训场所张贴标语、营造遵规守纪、主动练技、吃苦耐劳的德育教育氛围以外还应增添现代企业文化、企业道德规范、企业员工基本素质等新内容来加强中职生德育教育。四、从帮助学生参加社会实践入手开展德育教育立足中职生文化知识水平低的实际对他们除了开展“常规教育”和“立志教育”外更注重技能的培养按照“个个有技能班级有项目学校有大赛”的思路开展技能检测、技能大赛活动以赛促练以考带训实现教学工作从“知识本位”向“能力本位”的转变和从重课堂教学向重实训实习的转变。职业中专学生要进入人才市场参与竞争让学生早些建立竞争意识早些在竞争中得到锻炼。将理论教学与生产实践、专业知识学习与实际操作技能相结