初中作文教学中实施情感教育的实践研究的任务书.docx

初中作文教学中实施情感教育的实践研究的任务书
任务书
一、研究背景
随着社会、经济和科技的不断进步，初中教育已经逐渐成为教育体系中不可或缺的一部分。初中时期是学生人生中的重要阶段，不仅对其学习成长、性格形成、社会适应等方面有着深远的影响，同时也是情感教育的重要时段。情感教育是一种新兴的教育理念和目的，旨在加强人们之间的情感纽带，并且提高他们的自我意识和自我管理能力。即使在丰富多样的情感教育课程中，现代世界的发展给予了我们很多新的思考，我们仍然需要探讨更多适应时代发展、与初中实际相符合的情感教育课程。
二、研究目的
本研究旨在探讨如何在初中作文教学中实施情感教育，以促进学生情感认知的发展和自我意识的提高，从而为学生的学习和人生进一步发展打下良好基础。
三、研究内容
1.初中作文教学中实施情感教育的理论探讨
2.初中作文教学中情感教育的实际操作
3.初中作文教学中实施情感教育的效果分析
四、研究方法
1.文献调研法：收集国内外相关情感教育的理论基础、国内外教育资料、已经实践过的情感教育案例等，建立理论框架
2.访谈法：通过访问初中语文教师，了解他们对情感教育的理解以及实践情况，为情感教育的实际操作提供有益信息
3.实验法：在初中作文教学中实施情感教育并收集相关数据进行分析
五、研究步骤
1.收集相关文献，建立情感教育理论框架
2.访问初中教师，了解情感教育的实际操作情况
3.设计情感教育实践方案，并在初中作文教学中实施
4.收集实验数据，进行分析和总结
5.撰写实践报告，总结初中作文教学中实施情感教育的经验和教训，提出改进意见
六、研究意义
1.探讨初中作文教学中情感教育对学生成长的促进作用，为今后情感教育在教育中发挥更大作用提供实践参考。
2.增强初中教师对情感教育的教育理念理解和实施的能力，提高教育质量。
3.丰富中国情感教育课程的理论与实践，为探索人性化教育实践提供有益经验。
七、研究进度安排
第一周：文献调研，建立情感教育理论框架
第二周：访谈初中教师，了解情感教育的实际操作情况
第三周：设计情感教育实践方案
第四周-第六周：在初中作文教学中实施情感教育，并收集实验数据
第七周-第八周：数据分析和总结，并撰写实践报告。
八、研究预期成果
研究的预期目标是：设计出可持续化实施的情感教育模型，并成功实践，提供有益经验。