苏教版四年级美术上册教案.pdf

第1课冷色和暖色

教学内容：冷色和暖色是相对的色彩。本课通过学习让学生初步了解冷色和
暖色是比较出来的，了解冷色和暖色在生活中的应用，体会冷色和暖色的独特冷
暖感觉，能采用多种表现方法来完成冷色调和暖色调的绘画，培养学生的审美能
力和表达能力。
教学目标：
1、让学生在对美丽图片的欣赏中感受色彩的冷暖及其装饰美。
2、让学生初步认识和理解冷色、暖色，能使用自己喜爱的绘画工具画出冷
色调或暖色调的作品。
3、培养学生对生活和大自然的热爱，鼓励他们大胆地用色彩表达感受。
教学重点：让学生在欣赏中感知色彩的冷暖及其装饰美，能用冷或暖色调绘
制作品。
教学难点：感受冷色、暖色带给人的情绪影响，并将这种感觉在画面中表现
出来。
教师准备：教学课件、色环教具、冷暖色图片、水粉画具。
学生准备：油画棒、水粉画具、素描纸或水粉画纸。
教学过程：
一、导入
同学们，在三年级的时候我们认识了三原色和三间色。谁能告诉我，三原色
是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？原色和间色是什么样的关系呢？哪位同
学说说看。
请三名同学到前面来，用原色调配出不同的间色。
设计意图：复习三年级学习过的三原色、三间色以及它们之间的关系。激发
学生对色彩的兴趣。
今天这节课我们来认识冷暖色。
揭示课题：冷色和暖色
二、认识冷暖色
师：看了这些图片，你有什么感觉？
设计意图：通过直观的暖色调和冷色调画面，让学生对冷色和暖色有最直接
的感觉。
师：色彩中让我们感觉温暖、热烈的称为暖色；让我们感觉寒冷、沉静的称
为冷色。那么我们看看这个色环，大家看看哪些颜色是暖色？哪些颜色是冷色？

设计意图：通过对色彩的再次区分，加深对色彩冷暖的认识。
（第一次作业）把我们的油画棒或彩色笔拿出来，倒在桌子上，你将它们分
一分，哪些是暖色，哪些是冷色？

设计意图：在学生展示自己分类的彩笔的时候，让学生讨论、述说自己不同
的观点和感觉，发现问题。就发现的问题展开讨论，得出结论——色彩的冷暖是
相对的。
三、大自然中的冷暖色
师：火热的太阳、宁静的月光、如镜的湖面……大自然是五彩缤纷的，让
我们一起看看大自然中的冷暖色！

设计意图：在观察自然景色的图片中，发现冷色调中的暖色和暖色调中的冷
色。
四、冷暖色的相对性
看了这么多美丽的图片和作品，我现在要问同学们一个问题：这朵小花是冷
色的还是暖色的？（课件：淡紫色的小花）有的同学说是暖色，也有同学说是冷
色，把老师也搞晕了！让我们看看这朵小花生长在什么样的环境里吧！（变换背
景：绿叶中的淡紫色的小花；红色花丛中的淡紫色的小花）同学们，你们再说说
看，这朵小花是冷色，还是暖色？对了！色彩的冷暖是相对的，是相互对比中产
生的冷暖感觉。
同样的颜色，在不同的背景中就会产生不同的冷暖感觉。

设计意图：通过简单的小花换冷、暖背景，让学生了解色彩的冷暖是比较出
来的。以蓝绿等冷色为主的画面是冷色调的画，以红橙等暖色为主的画面是暖色
调的画。
五、生活中的冷暖色
师：在我们的日常生活中，冷色、暖色无处不在，让我们看看这些冷暖色
带给我们什么样的感觉吧！（课件：衣、食、住、行中的冷暖色调）
设计意图：展示生活中常见的建筑物、卧室、交通工具、服装、学习用
具、食品等图片，让学生感受冷暖色为我们的生活带来的美丽和舒适的感觉。
六、用冷暖色装点生活
师：炎热的夏天，你喜欢穿什么色调的衣服？风雨中，你想撑什么色调的
花雨伞？
（第二次作业）拿起我们手中的画笔和颜料，用冷色调或暖色调画出你心中
最美最可爱的小花伞。
设计意图：通过简单生活题材——小花伞的设计创作，让学生尝试用冷暖色
来表现美好的生活。
七、学生作品展示与评价
展示学生作品，学生互评，讲评后，学生再次完善自己的作品。
师：同学们给你提出的建议，你觉得对吗？
八、作品欣赏与品悟
让我们再来看看一些冷色调和暖色调的绘画作品，它们一定能给我们许多启
发。谁来说说，欣赏了这些作品后的感觉或看法？
设计意图：在欣赏作品中发现冷暖色所表达的作者的感情。
（第三次作业）小花伞的主人是谁？小主人撑着它在什么地方？在干什么？
一篇好的作文需要反复推敲修改，一件好的玉雕需要反复雕琢，我们的作品也要
吸取大家建议，再充实，再完善。让我们把自己的作品再画得更丰富、更完美些
吧。
设计意图：学生作品再次完善，添加人物和背景，用冷色调或暖色调表达自
己的情感。
（展示学生们再次修改完善后的作业，给予鼓励和表扬。）

第2课奇怪的梦

教学内容：本课隶属“造型·表现”学习领域，是学生非常感兴趣的一课。儿童大都喜
欢做梦，梦中往往是白天所发生的事情或平时的想法和想象，儿童的梦给他们插上了美丽的
翅膀，为他们的幻想和想象的发展构建了更大的空间。《奇怪的梦》这课教学内容丰