有关大班教案模板汇编6篇.docx

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有关大班教案模板汇编6篇
大班教案篇1设计思路：在“动物大世界”的主题活动中，孩子们提出了许多问题。他们对各种小动物，尤其是在生活中能遇见的、接触到的动物，表现出极大的兴趣。于是，我们发动家长协助孩子们收集有关动物各方面的资料。在此过程中，孩子们发现了有的动物有自己特殊的本领，比如：为了保护自己，变色龙会变色，狐狸会装死，壁虎会断尾……故事《螃蟹的奇遇》讲的是一只小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎，发现它们和自己一样都有再生的本领。本次活动，主要是通过听故事和讨论的形式，让幼儿对螃蟹等动物的再生现象和特殊的本领感到好奇，有进一步探索动物世界的兴趣。活动目标：1、欣赏、理解故事内容,了解一些动物具有再生的本领，知道再生是动物保护自己的一种方式。2、进一步体验探索动物世界奥秘的乐趣。活动准备：故事flash再生动物PPT活动过程：一、猜一猜——猜测螃蟹断螯的原因1、（出示图片螃蟹）看，谁来了？（螃蟹）小螃蟹怎么了？（观察图片，发现少了一个大螯）难怪会伤心！螃蟹没有了大螯，你觉得会给它带来什么影响？2、究竟发生了什么事情呢？为什么会少了一个大螯呢？我们一起来看看。二、看一看——理解故事内容播放课件（开始—“螃蟹没有了大螯很难过”）1、幼儿讲讲议议：到底发生了什么事情？（提醒幼儿注意语言表述的完整）追问：螃蟹是怎么从鱼篓里逃生的？（关注动词“挤”）2、螃蟹没了大螯会怎么做呢？后来又发生了什么事情？我们继续往下看。（播放第二段课件—“还会长出新的”）提问：螃蟹遇到了谁？（壁虎）当螃蟹把自己的不幸遭遇告诉壁虎时，壁虎怎么说？（回忆对话）螃蟹听了壁虎的话，它相信吗？那你相信吗？（激发幼儿继续了解故事内容的兴趣，继续播放课件—“螃蟹又长出了一个新的大螯，它说壁虎的话是对的。”）1.壁虎的话是真的吗？它是怎么对螃蟹说的？（回忆故事对话，理解“再生”）4、螃蟹断了的大螯真的又长出了一个新的，故事并没有结束，后来它又遇到了谁，发生了什么事情呢？（播放第三段课件—“真可怜”。）提问：螃蟹又遇见了谁？蚯蚓怎么了？你猜这时螃蟹会对蚯蚓说什么？（想象对话）你觉得蚯蚓能像螃蟹说的那样再生吗？长出什么来？5、蚯蚓能再生吗？是不是再长出一条尾巴来呢？我们一起看看。（播放课件—结束）提问：蚯蚓是怎样再生的？它的再生本领和小螃蟹、壁虎有什么不同？6、完整观看故事flash：小结：螃蟹的螯、壁虎的尾巴、蚯蚓的身体断了之后还可以重新长出来，这些动物的特殊部位断过之后可以重新长出新的来，我们把这样的本领叫动物的再生本领。这样的再生本领对动物有什么用处呢？（了解再生是动物在遇到危险时逃生的一种方法）三、交流分享——探索再生动物1、我们除了知道蚯蚓、螃蟹、壁虎的个别部位可以再生之外，还有没有其他的小动物也有这样的再生的本领？（幼儿个体经验分享、交流）2、（观看一些再生动物的图片），除了你们知道的一些再生动物之外老师这里还有一些再生动物的图片，让我们一起猜猜看这些动物什么部位可以再生？3、动物的世界真奇妙，他们在遇到危险时候会想办法用再生的本领进行逃生，它们的再生本领会在最危险的时候保护它们的生命不受到危害。四、延伸活动：动物的世界还有很多的奥妙在等着我们小朋友去发现。动物朋友们用再生本领可以保护生命，可是有的动物朋友没有再生本领它们又是怎样保护自己的呢？（介绍关于动物的图书，激发幼儿探索兴趣）大班教案篇2设计意图：大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上有初步的意识，但自我意识较强，自律方面较弱，常会表现出自我中心的行为与举动，本活动既是基于此基础，通过幼儿的动作体验和游戏行为，达到健体育心的效果。活动目标：1。增强上下肢与腰腹力量，丰富拖拉物品的动作经验。2。愿意倾听他人的想法和建议，培养同伴协作意识。活动准备：短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条活动过程：一、准备部分：情景感知：师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范，集体模仿游戏。1。教师集合幼儿，出示横幅，带领幼儿进行热身游戏。2。教师请个别幼儿示范，集体模仿游戏。幼儿根据教师的指令，模仿火车行进的动作。二、基本部分：1。探索活动：小火车。幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作开小火车的游戏。教师组织幼儿利用横幅进行拖拉动作游戏——开火车。要求：一人做乘客，一人做司机，怎样火车才能又快又稳？2。适时集中幼儿，邀请个别组幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，知道个别组幼儿游戏。3。再次尝试练习。集中幼儿，根据游戏情况组织交流。4。游戏：火车比赛幼儿分组，进行开火车竞速活动。5。增加难度，激发挑战。（1）8人一组，4人坐车，4人拉车。（2）全体幼儿分两组，一组坐车，一