中职学校教师素养提升研究.docx

中职学校教师素养提升研究摘要：为提高中职学校教师素养文章从保障机制师资力量学校层面分析归纳了目前国内中职学校教师素养提升过程中普遍存在的难题。指出要提高中职学校教师素养教育的成效应该加强学校重视程度建立保障机制完善教师培训切实加强交流合作鼓励实施个性化的教师培训。关键词：中职学校；教师；素养一、问题的提出中职学校教师素养提升问题随着信息社会的到来而产生是一个年轻的概念自上世纪80年代提出以来引起了学者广泛的关注。中职教师的素养其基本内涵可以概括为以下三个维度：（1）职业道德。忠诚教育事业无私奉献热爱学生这是基本体现。中职教师的职业道德素养是在此基础上更强调坚定的职业教育信念和积极从事职业教育的职业理想应该包括职业信念、职业理想和职业行为。（2）信息素养。包括信息意识、信息知识、信息技能和信息道德。信息意识是对获取、处理、传播信息的媒体的应用能力；从海量信息中筛选提取有价值的信息的能力；信息技能是指教师对信息的收集、整理、存储、应用和传递等能力；信息伦理是指教师在进行信息获取、存储、生成与传递等过程即应遵守一定的道德要求。（3）专业知识素养。包括专业领域的知识、专业操作技能、相关行业的新技术新科技、教学技能手段等。二、中职学校教师素养提升存在的问题（1）中职教师素养提高的保障机制缺乏中职学校还没有形成激发教师广泛阅读的校园文化氛围也没有建立起中职教师素质提高的保障机制。大部分教师认为教师的教育技术素养是能够进行信息化教学设计但中职学校对教师的技术培训不足国内外进修学习机会少中职教师的教育技术应用能力不强’部分中职学校未认识到师德建设对中职教师的成长及学校发展起决定性作用中职教师娴熟的把教师职业道德理念知识等应用于教育实践。（2）师资力量薄弱导致整体教师素养整体提升困难师资力量不足和分配的不均。教育中教和学一对基本矛盾教起着主导作用中职教育也不列外。因此教师本身的素养直接影响着其教学的成果与学生的水平。我国目前有很多中职学校对高素养教师的配备不足阻碍了教师素养教育的进步。此外传统观念上的注重职业技术忽视职业道德的理念对当前的中职教师素养教育造成了不便甚至在某些学校根本就没有良好的教师素养教育培训。信息素养教育的作用不仅仅在于为学生的专业学习提供支持更多的在于为中职学生今后的职业发展能力做准备。但是当前许多中职学校仍对教师信息素养教育的重要性缺乏认识忽视教师的信息素养教育。只开设计算机应用类的技术性培训而没有开设诸如信息检索及信息利用类的培训使得针对教师的中职信息素养教育并不能取得实质性的成效。此外中职学校大都没有一个针对教师信息素养教育的系统的培养模式和课程构架导致中职教师的信息养教育不能得到持续性的发展因此也不利于对学生信息能力的培养。三、提升中职学校教师素养的对策（1）学校要重视教师的素养提升问题中职学校要有教师提升的空间让教师实现由职业境界上升到事业境界。中职学校可把教师的发展列入人力资源的统筹规划中。经过组织建设等环节给每一位在岗教师一个清晰的愿景让其清楚自身在一年或是三年能做到什么。让其感受到自己的成长与学校的发展同步。同时鼓励教师在精神教育理念下既要做一名思想者也要做一名技术能手。中职学校可以根据学校的客观条件以求让中职教师的待遇与教师的付出相称。（2）加强交流合作培养教师解决问题的能力“合作学习”是现代教育理念中大量提倡的促进教育教学质量的有效学习方式。同样在中职教师的信息素养培养过程中也需要强调教师间的相互合作与交流让教师们在和谐与开放中共同学习、共同进步。这就是说中职学校必须提供一切有益条件促进教师间的相互交流与讨论在充分利用学校现有资源的情况下实现教师间的有益合作。对教研活动制度进行严格规范形成多种形式的“教师学习共同体”。教研活动能把很多数学教师好的对策与方法集中起来加以提升达成共识。通过个案分析、问题会诊等多种形式让教师们充分交流分享教学体验使教师的教学研究既有“有效传递模式”又有“合作建构模式”。（3）中职学校要重视信息素养教育第一中职学校要不断加强硬件的投入给中职教师和学生们提供更多更好更新的信息操作体验。信息社会信息技术日新月异中职学校不能讲信息素养教育寄希望于一次性的设备投入而是做长期规划不断对信息设备更新换代以便于学生可以与时俱进的接受信息不与社会脱节。此外学校还应该加强网络建设和软件更新步伐以利于教师更好的利用网络进行多渠道更方便的信息学习和积累提升信息化素养和专业素养。（4）为教师制定适合各自业务发展的培训机制倡导个性化素养提升培训。各个教师水平不一所教专业课程互