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以校长课程领导促进学校改进的个案研究的任务书
任务书
一、研究背景
在新时代，我国教育改革和发展的要求日益提高，促使学校开展改革和创新以提高教育质量。校长作为学校的领导者，是学校教育改革的关键力量之一。作为学校的课程领导者，校长应该制定和实施有效的课程改进方案，以提高教育教学质量和教学效果。然而，如何在校长的领导下，促进学校课程改进，仍然是一个亟待解决的问题。
二、研究目的
本个案研究的目的是研究校长作为课程领导者，如何促进学校课程改进，提高教育教学质量和教学效果，探索校长领导下的学校课程改进模式和经验。
三、研究内容
1.撰写文献综述，阐述校长课程领导的概念和相关理论，分析其在学校教育改革中的作用和作用机制。
2.选取具有代表性的学校个案，分析校长如何领导课程开发和课程评估，探究校长的领导方式、策略和效果。
3.在个案分析的基础上，总结校长作为课程领导者在促进学校课程改进中的经验和教训，提出适合学校实际情况的课程改进措施和方案。
四、研究方法
本研究采用文献综述法和个案研究法相结合的方法。
1.文献综述法：对校长课程领导相关的文献、研究成果、学术性文章、著作等进行综合梳理和分析，以系统阐述校长课程领导的概念、途径、方法和策略。
2.个案研究法：选取具有代表性的学校，深入研究学校课程改进的背景、过程和效果，结合实地调查和文献分析，分析校长领导下的课程改进过程，总结校长领导的方式、策略和效果，提出实际有效的课程改进措施和方案。
五、预期结果
1.从理论上阐述校长课程领导的概念和作用机制，说明其在学校课程改进中的作用和作用机制。
2.结合具体学校案例，分析校长领导下的课程改进过程，总结校长领导的方式、策略和效果，提出适合实际情况的课程改进措施和方案，为其他学校提供可供参考的实践经验。
3.提出建议，为学校领导在促进教育教学质量提高方面提供参考。
六、时间安排
本研究预计用时二个月，时间安排如下：
第一周：明确研究目的和意义，制定研究计划。
第二周至第三周：文献综述，收集相关文献和资料。
第四周：确定个案，并收集相关数据和材料。
第五周至第六周：分析个案，总结校长领导下的课程改进经验和教训。
第七周：进行数据归纳、处理和分析，撰写分析报告。
第八周：根据分析报告，提出可行的课程改进方案。
第九周：完成学位论文草稿。
第十周：修改完善学位论文，并进行论文答辩。
七、参考文献
[1]许燕，王晓曦，周卫。校长课程领导：视角、理论、实践[J]。课程、教材、教法，2020(16)。
[2]赵丽。校长课程领导研究述评[J]。教育研究月刊，2020(1)。
[3]葛昊，肖鹏。校长课程领导在学校课程改进中的作用与路径研究[J]。现代教育管理，2020(6)。
[4]陆政。有效的校长课程领导：破解学校课程改进之难[J]。师范教育论坛，2019(23)。
[5]张燕德。校长课程领导在课程改进中的实践[J]。社会科学研究，2019(4)。