中职交互式教学的服装设计论文.docx

中职交互式教学的服装设计论文一、交互式教学模式的概述（一）交互式教学方式的必要性只会纸上谈兵是不能够创造价值的理论和实践是缺一不可的。中职学校在服装教学中需要秉持理论与实践相互结合的理念让学生自己动手加深学生的操作能力。只有通过实践的检验学生才能够熟悉和掌握所学的知识；才能够提高自身的专业技能；才能够在服装企业的人才竞争中脱颖而出。交互式教学模式正好迎合了这一要求。综上所述在中职服装设计教学中使用交互式的教学模式不仅有利于提高学生的自主学习能力而且也顺应了专业知识的教学要求。（二）交互式教学方式的基本要求1．以人为本的要求。具体的表现在：在教学目标上强调个性与创造性的发展；在课程内容上强调学生的亲身体验；在教学方法上主张教师引导学生是知识的探险者和追求者。交互式教学要求"以人为本"重在为学生营造良好的学习氛围让他们在愉悦的氛围中既学习到理论知识又能让他们在学习中得到放松同时又培养了他们的自学能力和创新精神。这种以人为本的要求中重视学生的感受力强调学生的主观能动性有利于学生积极、主动地学习。2．强调实践的重要性。服装设计是理论和实践相结合的学科。只有将服装设计的理论运用到具体的实践设计中才算是真正地将服装设计的知识领悟到。交互式的教学方式重在实践提倡学生参与到课堂中从而发挥学生的主观能动性和创造力。二、实行交互式教学方式的动力近年来中职服装设计教学存在着各种各样的问题急需改变传统的教学模式实行能够打破传统教学方式的新形式交互式教学恰恰符合这一需求。（一）教学方式缺乏实践性服装设计人才应该具备综合能力而根据现在的教学模式多数都是采取传统的"教师讲、学生听"的模式教学内容也多为理论性质严重偏离了社会发展的实际这也不利于学生今后工作中的操作。（二）教学思路缺乏针对性这几年来随着人们生活质量的变化服装行业得到了飞速的发展。目前服装企业的专业分工更加细化在企业中分工分明而在中职服装专业教学中缺乏专业方向没有按照服装工种的不同开展有目的的教学使得教学目标比较笼统。（三）教学理念的陈旧性由于"应试教育"的观念根深蒂固许多中职院校还是延续多年的教学理念和教学方式针对现在服装市场的发展已经落后了缺少了对市场调研的分析所以教学体系也会陈旧也是由于这样对知识教学模式都应该进行更新和转变。三、交互式教学方式在中职服装设计教学中的具体运用服装设计属于艺术性较强的学科所以这种课程要营造愉悦的氛围只有在相对轻松的环境下学生的创作灵感才会激发出来。（一）《服装美术基础》课程中的应用《服装设计基础》是服装设计的入门课程它在职业教育里服装设计教学中起着重要的作用在设计理论知识的学习中发挥着异常重要的作用。因此把互动教学模式应用到《服装设计基础》这门课程中可以激发学生的学习兴趣提高他们对服装设计的关注度。在第一次上课的时候做一个"以型猜图"的互动游戏把学生带入主题。首先教师要在课前准备一些材料分别在纸上写画上一些著名的建筑或者人像等如鸟巢、广州塔、明星头像等然后把学生平均分成若干组。宣布比赛规则：各组依次给出一个同学去作为代表以抢答的形式猜出具体的事物答对的加分让学生理解几何形体组合的意义。"以型猜图"让学生在游戏课堂中锻炼了他们的创造力和想象力同时也激发了他们的专业学习兴趣。（二）《项目设计》课程中的应用《项目设计》这门课程在中职的服装教学中占有比较重要的地位。让学生学习服装设计师的基本工作技能熟悉服装企业的从设计到生产整个工作流程训练学生的团队合作精神激发学生的创作才能。培养学生学会捕捉到市场流行趋势与企业产品风格的切合点；如何在设计过程中熟练运用学到的理论知识应用到实际的生产设计中；如何培养学生形成市场意识使自己的设计商品在激烈的市场竞争中得到消费者的认可。在此情况下推行项目教学法通过引入企业品牌进行品牌企划定位服装产品自主研发的方法将真实的产品设计项目引入课堂真题真做自主研发一个季节的服饰。"y-jolie"这个服装品牌是企业授权由我校教师带领的开发团队进行品牌定位并主导设计的一个服装品牌。通过导师主持设计团队辅导让学生从市场调研开始通过市场调研、面料采集、主题讨论、主题版设计制作、主题风格效果图绘制、款式图的设计及绘制、样衣试制等环节逐个进行实践练习学习服装设计师的基本技能将知识和技能融入到工作任务中。四、结语在服装设计课堂中灵活运用交互式教学模式开拓了学生的创造性思维开发和增强了学生的自信心激发了教与学双方的主动性使教学获得了事半功倍的良好效果。作者：梁隐妍单位：广州市纺织服装职业学校