初中语文名著导读实施现状及其对策研究的任务书.docx

初中语文名著导读实施现状及其对策研究的任务书
任务书
一、研究背景
《语文课程标准》中强调要求小学、初中和高中都应该开展名著导读课程，是推动学生全面发展和全面素质教育的重要途径。名著导读课程不仅有助于学生的阅读能力提升，更可以培养学生的全球化视野、人文精神和创新思维能力，是教育改革和发展的必要途径之一。初中语文名著导读课程的实施为教育事业的推进和全面发展提供了契机。
然而，目前的初中语文名著导读课程存在种种问题，导致实施效果并不十分理想。一方面，教材是教学的基础，但现在初中语文教材中的名著导读部分存在不少问题，例如精选作品单一、解读角度狭窄、过于强调知识点而忽略思想内涵等。另一方面，教师在实施名著导读课程时，往往只关注学生的阅读量和阅读速度，而忽视了学生对名著内涵的探究和思考。还有一些初中语文教师缺乏相关的名著导读教育理论和方法的支持，导致整个教学过程的效果并不理想。这些问题都需要被解决。
因此，本研究旨在通过初中语文名著导读课程实施现状的调查，分析其存在的问题以及建立相应的对策，以提高名著导读课程的教学质量，促进学生全面发展和全面素质教育的实现。
二、研究内容
1.调查初中语文名著导读课程的实施现状，包括教材的设置、教师的教学方法、学生的学习情况等方面，对调查结果进行数据分析。
2.分析初中语文名著导读课程实施中存在的问题，包括教材单一、解读角度狭窄、名著内涵探究不足、知识点过于强调等方面。
3.通过文献资料和案例分析，建立初中语文名著导读教学的理论基础。
4.提出针对初中语文名著导读课程实施中存在的问题的解决对策，包括教材改革、教师的教学方法创新、学生参与度提高等方面。
5.在实验基础上，进行初中语文名著导读课程教学实践，对新的理论和方法进行检验，并记录实验过程和教学效果。
6.对初中语文名著导读课程改革的实践效果和教学效果进行评估和分析。
三、研究意义
通过本次研究，可以有效地提高初中语文名著导读课程的教学质量，促进学生全面发展和全面素质教育的实现。具体而言，本研究有以下意义：
1.提高教材质量。通过分析教材的优劣，提出改进建议，有利于教材的更新和完善。
2.提高教师水平。通过建立初中语文名著导读课程的理论基础，提出教学方法创新的建议，可以帮助教师提高教学质量，更好地实现教育目标。
3.增强学生的阅读能力。通过设计适合初中生阅读的名著导读课程，推动学生的阅读能力提升，培养学生的人文素养，以及全球化视野和创新思维能力。
4.探索名著导读课程的教学方法。通过理论探讨和实践测试，总结出适合初中生的名著导读教学方法，为今后开展名著导读课程提供了更多的实践经验。
四、研究方法
本研究采用问卷调查、文献综述、案例分析、实验等方法，对初中语文名著导读课程进行研究。
1.问卷调查
设计问卷，针对初中语文名著导读课程的教师和学生进行调查，分析名著导读课程实施现状。
2.文献综述
查阅相关的文献资料，总结出目前名著导读教学的研究成果，建立初中语文名著导读教学的理论基础。
3.案例分析
对名著导读课程实施中的成功案例进行分析，总结出成功的教学方法和策略，为今后的课程改革提供借鉴。
4.实验
在调研的基础上，制定教学方案，进行初中语文名著导读课程的实践，记录实验过程和教学效果。
五、预期成果
1.提出针对初中语文名著导读课程实施中存在的问题的解决对策，包括教材改革、教师的教学方法创新、学生参与度提高等方面。
2.形成初中语文名著导读教学的理论基础，为今后开展名著导读课程提供理论支持。
3.探索适合初中生阅读的名著导读教学方法，为今后开展初中语文名著导读课程提供更多的实践经验。
4.形成一份初中语文名著导读教学方案，并进行实践测试，记录实验过程和教学效果。
5.发表一篇相关的学术论文，推广研究成果，扩大其影响力。