单式折线统计图教案.docx

人教版五年级数学下册《单式折线统计图》教学设计
教 学 目 标 
1：认识单式折线统计图，了解其特点并能直观地表示数据，能进行判断和预测，掌握绘图方法。 
2：经历观察，比较，探索，分析等活动过程，增强数据分析观念。
3： 感受数学与生活的联系。        
教学重点：认识单式折线统计图并能正确读懂单式折线统计图 
教学难点：掌握单式折线统计图的绘制方法 
教具准备：课件，展示台，学习单 
教学过程：
一、创设情境，揭题导新     
1同学们，你们了解机器人吗？听说过青年机器人大赛吗？课件呈现：    
出示2006~2012参赛队伍数量，请学生读资料 
出示：中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表     
质疑：根据这一统计表，你能获得哪些数学信息？学生汇报。 
为了更清楚地呈现这些数据，我们可以用学过的什么统计图表示？
课件出示：中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图（条形）      
这是我们之前学过的条形统计图，你看到了什么？它有什么优点？      
用你的手势，试着比划一下从2006年到2012年，参赛队伍数量的变化情况。     
2如果把大家手势运动的路线画下来，想像一下怎样画？同学交流。     
课件提示：
学生尝试画图。
学生展示所画的统计图，完善画图的步骤。
课件展示画图步骤。
揭示课题：这就是我们要学习的折线统计   
二、观察分析，认识特征  
1、相同点：
请大家仔细观察这两幅统计图，你能发现它们有什么相同的地方吗？同桌之间互相说一说。     
条形统计图和折线统计图都能看出数量的多少。     
横轴、纵轴、标题、单位和日期都相同。 
图中所表示的数量的多少都相同。 
小结：他们的相同点是都能表示数量的多少。 
2、不同点：那我们再找找它们的不同点是什么？     
一个是用条形来表示的，一个是用点和折线来表示的，它们的方式不一样。     
3、认识折线统计图     
你们觉得和条形统计图相比，折线统计图有什么特点？小组之间的同学一起交流交流。（折线统计图上有点和线）。     
微课小结：折线统计图得各点能表示数量的多少。折线表示数量增加或减少的趋势。折线统计图不仅能够看出数量的多少，而且还能清楚地看出数量增减变化的情况。
4、认识生活中的折线统计图     
三、动手绘制，阅读思考     
你能根据统计表（陈东0-10岁的身高情况）完成下面的折线统计图吗？ 
（想一想，画折线统计图时，先画什么？再画什么？要注意什么？）
学生自主动手，教师巡视 
小结方法：描点、标数、连接。 
总结：利用折线统计图进行预测时，既要考虑图的趋势，也要考虑生活实际。要把数学和生活结合起来，学习数学才更有价值。
回答问题。
四、巩固练习 
五、展示其他统计图
六、课堂总结，回顾反思 我们一起来回顾一下这节课，你们获得了哪些新知识和方法？ 
板 书 设 计                
单式折线统计图
相同点：都能表示数量的多少。    
2、不同点：条形统计图能清晰的看出数量的多少，折线统计图能清楚地表示事物的变化情况。     
3、画法步骤：描点、标数、连线。