breakfast.doc

Unit7Breakfast
Teachingsteps:
Step1:Warming—up
（情景设置：让孩子们假装爬在课桌上睡觉，将闹钟时间定在6:30，教师一按，闹铃响起。学生作起床状。坐好。）
(1)Greetings
T:Goodmorning!Boysandgirls.
Ss:Goodmorning!MissJia.
T:Let’sdothemorningexercises.OK?
Ss:OK.
(2)Sayanddothechant“What’sforbreakfast?”
（设计意图：结合本节课主题Breakfast，我设计了早晨起床后做早操来热身，顺其自然。而且选择本单元第一部分歌曲边唱边跳，既复习了旧知识，又起到了很好的热身效果。）
Step2:Presentation
1、讲授单词
T:Oh,I’mhungry.Areyouhungry?Ss:Yes.
T:Let’shavebreakfast.
（做早操后吃早餐，顺其自然引出本课主题）
T:（card）What’sthis?（讲授milk,tea,juice）
T:Ilikemilk,whataboutyou?（教师板书，并画笑脸表示喜欢）
S1:Ilike…
T:Whataboutyou?
S2:Ilike…Whataboutyou?
S3:Ilike…
T:Look,what’sthis?
Ss:Ice-cream.
T:Doyoulikeice-cream?
S:Yes.Ilikeice-cream./No,Idon’tlikeice-cream.(教师提示回答并板书，用哭脸表示不喜欢。)
（讲授bread,rice,apples,bananas,cakes.注意区分单复数。）
设计意图：讲授单词，词不离句，带出新句型。
2、巩固单词（游戏巩固）
看嘴形，读单词
反读练习（教师读的高，学生就低声读，反之亦然。）
大西瓜，小西瓜。（教师用手比画一个圆，圆越大，读的声音越高，反之亦然。）
Repeatandstandup（听教师读，如果对，就跟读，如果错，就起立。）
设计意图：由于单词太多
3、示范对话（用实物）
T:Ilovejuice.Whataboutyou?
S1:Idon’tlikejuice,Iliketea.
T:Whataboutyou?
S2:…Whataboutyou?
S3:…
（设计意图：
Step3:Practice
1、Pleasepracticeinyourgroups（每个小组都用准备的一套卡片进行问答）
2、Showthedialogues