基于社会网络分析的虚拟学习社区的社会交互研究--以高邮教师教育虚拟社区为例的任务书.docx

基于社会网络分析的虚拟学习社区的社会交互研究--以高邮教师教育虚拟社区为例的任务书
任务书
题目：基于社会网络分析的虚拟学习社区的社会交互研究--以高邮教师教育虚拟社区为例
研究背景
随着互联网时代的到来，人们的学习方式也逐渐多元化。网络学习已经成为了一种全新的学习方式。特别是在疫情期间，许多学校都采取了网课的方式，也更多地体现出了网络学习的重要性。虚拟学习社区是网络学习中极为重要的一部分，既能够满足学生在课堂中无法获得的信息和知识，同时也能满足学生的社交需求。其中，社交需求是特别重要的。如何提高虚拟学习社区的社交效果，已经成为了重要的问题。因此，本次研究就以高邮教师教育虚拟社区为例，对该社区的社交效果进行探究。
研究目的
本研究旨在通过社会网络分析的方法，探究高邮教师教育虚拟社区中的社交效果。
研究内容
1.分析高邮教师教育虚拟社区的人际网络结构
通过收集社区中的数据，利用社会网络分析的方法，探寻虚拟社区中不同成员之间的关系，探索社会网络关系在社交效果中的作用。
2.探究高邮教师教育虚拟社区的信息传递机制
通过观察信息在虚拟学习社区中的流动路径，探究信息在虚拟社区中的传递机制，并探究与社交相关的信息特征。
3.分析高邮教师教育虚拟社区的社交协同行为
基于虚拟学习社区的平台特性，分析高邮教师教育虚拟社区中的社交活动，探究社交互动对学习效果的影响，并考察社交协同行为与课程的关系。
研究方法
本研究采用定量和定性研究相结合的方法，主要采用社会网络分析和问卷调查两种方法。在社会网络分析中，主要采用UCINET软件进行分析；在问卷调查中，主要采用SPSS进行分析。
研究意义
本研究对于提升虚拟学习社区的社交效果具有重要的参考价值。本研究的研究结果对于教育管理者和在线教育平台开发商都具有参考价值。
计划进度
本研究计划分为以下几个阶段：
第一阶段：文献调研和理论研究
时间节点：10天
第二阶段：高邮教师教育虚拟社区的数据收集
时间节点：10天
第三阶段：基于社会网络分析的数据分析
时间节点：15天
第四阶段：数据呈现和结果分析
时间节点：10天
第五阶段：总结与撰写论文
时间节点：15天
以上时间节点仅供参考，具体的研究进度将在实际研究过程中根据情况而确定。