中等职业学校计算机教学改革探讨.docx

中等职业学校计算机教学改革探讨摘要：提高中职学校计算机专业的教学水平是中职学校计算机教育工作者应该深入思考的问题。通过了解中职学校计算机专业教育的教学特点从如何培养计算机应用型人才的角度出发对中职计算机专业教学中存在的不足进行了总结并提出了几点改革设想。关键词：中等职业学校；计算机；改革随着IT产业的发展和计算机、网络应用的普及目前国内对计算机应用方面人才的需求也日益增加这为中职学校创造了培养计算机专业人才的良好机遇。我们应该发挥职业教育的优势提高办学效益。而在中职学校计算机专业学习出来的学生却不能胜任一个打字员岗位对最基本的文字处理、版面设置、打印等都不能熟练操作。一、中等职业学校计算机的基础教程现状和存在的问题21世纪一个网络信息的社会计算机基础作为一个工具性学科可以为学生学习其他知识提供有力的辅助它的重要性不言而喻。中职教学作为一种重要的职业教育方式不能仅仅满足于学生对知识的掌握而应该重视和加强对学生操作技能的培养锻炼学生应用知识的能力。计算机基础教学目前所面临的严峻形势：首先大部分人对计算机这门学科不重视导致计算机基础教学水平参差不齐计算机基础课程所用的设备无法满足教学要求；其次计算机技术日新月异计算机课程对学生的技能要求越来越高而这门课程所用的教材往往比较陈旧；第三计算机基础课初中阶段学生掌握层次不一学生入学的差距很大导致教学内容和进度无法平衡；第四计算机基础的考试方式为笔试不能突出对学生技能的要求。因此进行计算机基础教学改革势在必行。二、中等职业学校计算机教学的改革1、重新审视计算机基础课程大部分老师和学生对计算机基础课程不重视这在极大程度上影响了计算机基础课程的发展遏制着课程改革的进行。所以我们首先从思想上进行改革认识这门课程的重要性明确计算机基础课程的教学目标；其次作为一门重要的基础课程要严格控制授课教师的质量授课教师最好为计算机专业老师要有丰富的教学经验掌握了全面的最新的计算机知识；第三用于计算机基础课程教学的设备应该能够时时更新。2、加强课程开发计算机教学要求课程的开设和教材的选择应该跟上时代的步伐教学内容应该反映计算机技术的现状和未来发展的方向。什么课程应该开设、什么课程不应开设恐怕很多学校都有过这样的疑虑。多年的教学实践认识课程的开设一定要有实用性如果知识追求面面俱到使学生学得过多过杂其结果是不但收不到理想的教学效果反而会挫败学生的学习积极性。在教材方面必须避免连续使用同一本计算机教材的情况。一定要舍弃那些落后、过时或者没有任何实际应用知识的教材。教材往往偏重于素质教育和理论教育即注重讲授知识产生的来龙去脉和体系背景而忽视技术日新月异的突破和发展。教材的选用应以学用结合为着眼点授课教师要根据实际需要选用合适的教材。3、转换教师的角色教学应以学生为中心强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的主动建构。在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用利用各种学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神最终达到使学生有效地实现当前所学知识建构的目的。这是教育学中“建构主义”的核心内容这已不仅仅是教学方法的问题而是教育工作者需要从根本上转变的观念。应该从原来的讲授、灌输方式转变为组织、引导在教学过程中教师要充分地了解学生教师应该首先为学生搭起支架特别是在学生学习不够主动时给学生提出问题引导学生去探究然后进行交流和讨论调动学生的求知欲望同时也能极大地促进培养学生的成就感。4、考评方法改革中职生的文化基础差对学习不喜欢甚至厌烦所以考评时应该灵活变通。以某校为例学生考评成绩为：综合成绩=平常表现分+期中考试成绩+技能鉴定成绩+期末考试成绩。各部分所占比例分别为：30%、10%、40%、20%。把学生平时作业、上机练习表现、请假等一系列都放到考评中有效的提高了管理也让学生平时对自己也加强了监督。另外还有一些参加市、省、国家级比赛的学生可以免考所有成绩均以合格评定得奖的还有一定奖励金额这也在一定程度上激励了学生积极向上的热情。5、加强师资队伍建设高素质的师资队伍是计算机应用基础课程教学改革的关键只有不断提高老师的素质和水平才能确保教学质量。计算机学科的特点就是“前沿”即使是计算机专业的本科毕业生若是停留在原有的基础上就意味着后退所以教师要树立终身学习理念不断学习新知识、新技术加强教学研讨从而提高自身素质和教学水平。结语：计算机技术的发展日新月异在这种大形势下如何培养学生的操作技能让计算机知识能够为他们今后的工作生活服务已经成为中职教育中的一个重要而紧迫的研究课题。在这其中学校的教学方