中小学体育教师职业压力及压力源的调查研究.docx

中小学体育教师职业压力及压力源的调查研究摘要：百年大计教育为本。中小学是教育体系的基础阶段为日后学生的个人素质发展奠定坚实的基础。中小学教师对于学生的知识素质基础具有很重要的培养责任这个教育阶段的学生正处于身体快速发展的阶段体育教师对其身心健康发展具有义不容辞的责任。关键词：职业压力；压力源；普遍性对于教师职业压力的研究开始于20世纪的二三十年代在七十年代得到了广泛关注。近些年来对于教师这个职业的职业压力研究越加深入取得了值得庆贺的研究成果。随着我国教育事业改革的深入教师职业压力越来越突出其群体日渐成为高压力群体也成为当前在教育研究领域中的一项热点话题。中小学体育教师承担着提高学生身体素质的重要责任随着国家对体育事业给予高度的关注体育课程在中小学教育阶段的作用也越来越重要在实际教学中也会遇到各种各样的问题为其工作带来了巨大的职业压力。一、中小学体育教师职业压力普遍性与影响力的研究（一）中小学体育教师职业压力的普遍性教师是一份崇高、令人敬仰的职业承担着修剪教育“园林”中“桃李”的责任使“桃李”们茁壮成长香满天下教师的职业压力也就不言而喻。下面列举了专家学者对于中小学体育教师职业压力的调查研究。国内外专家学者以中小学体育教师的职业压力为研究对象广泛采用了问卷调查加以访谈的形式对其展开过调查研究客观地论证了在中小学教育阶段体育教师的职业压力。来自瑞士著名的日内瓦大学哈伯曼教授经过调查研究发现在中小学体育教师中有接近一半的教师有过身心疲惫的经历。近些年来随着国家体育事业的发展人们对于体育教育的高度重视体育课程在中小学阶段被列入重要的课程之列。国内教育学者经过长期的调查研究也得出上述差不多一半左右的教师感到有着巨大压力的结论。北京一家教育机构在一份调查中显示其结果令人担忧90%以上的体育教师感觉压力很大接近半数的教师有调换工作的想法只有接近20%的教师表示喜欢体育运动喜欢体育教师这个职业愿意将体育知识传授给学生愿意在体育教育事业中奋斗为国家体育事业培养更多的体育健儿并对未来的教育生活充满了信心。上海市的相关机构针对中小学体育教师的心理问题做了一项调查结果同样是令人担忧调查显示50%左右的教师都有一定程度的心理障碍5%的教师心理障碍较为严重。（二）中小学体育教师职业压力的影响力压力对于工作业绩具有重要的影响可以是一种动力也可以是一种阻碍。耶基斯―多德森定律说明工作的难易程度对于业绩的取得有不同影响工作越简单对于业绩取得越有利相反则不利对于压力也会产生不同的影响工作越繁琐复杂感觉压力就会越大压力大小取决于个人对于压力的认识与心理承受能力。经过研究表明体育教师在职业压力方面其消极影响明显高于积极影响也充分说明其职业压力普遍存在消极影响主要体现在以下三个方面。情绪不稳定在过重的职业压力影响下教师会莫名地表现出疲倦有时还会莫名其妙地发脾气；大部分教师为了释放压力吸烟酗酒食欲不振使其生活质量下降身体健康出现了这样或者那样的问题许多教师被迫无奈旷教、调换工作或者提前退休；导致心理疾病的发生长期过度的职业压力致使其出现焦虑不安的问题使消化系统与循环系统功能受到损害患上各类疾病。二、中小学体育教师的压力源（一）社会因素教师职业的重要责任是教书育人中小学体育教师承担着提高和锻炼学生的身体素质的责任使学生健康茁壮地成长拥有充沛的精力早日踏入社会中为社会做出贡献。所以说中小学体育教师面临着提高学生身体素质巨大的社会压力。随着现代人们的身体素质逐渐下降国家提出了全民健身的口号在中小学教育阶段对于体育学科给予了高度重视体育课程被摆在突出的位置。为了教学活动的开展教师需要绞尽脑汁地进行教学设计充分考虑如何采取有效的教学活动来达到提高学生身体素质的目的。（二）家长因素家长都希望子女拥有一个健康的体魄将来为家庭承担一份责任为国家发展做出贡献做一个对国家发展有用的栋梁之才。少年强则中国强中小学生正处于少年时期这些群体能够健康快乐地成长对于国家发展具有至关重要的作用。从个人情感来说体育教师也是从少年时期成长起来的深刻了解学生家长对于学生健康成长给予的厚望这就间接地为教师增加了无形压力。（三）现实教学工作中遇到的各种难题体育教学主要是以体育运动为主学生需要在一节课规定的时间内做一些体育运动。基于中小学生的身体特点还不能让其长时间做剧烈的运动这就需要做一些游戏。在运动游戏中教师应时刻密切关注学生的表现注重其安全；有些学生任性刁蛮不听从安排教师不能对其实行体罚而从情感因素上不得不控制压抑住情绪。本文紧抓职业压力与压力源这两个主线对中小学体育教师的职业压力与压力源进行了论述