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Flash的引导层动画
执教：江苏省平潮高级中学蔡玲
【教学内容】Flash的引导层动画
【教学目标】
※知识与技能目标：了解引导层动画的原理，初步掌握利用引导层制作动画的方法。
※过程与方法目标：通过视频导入，激发学生学习兴趣和学习积极性；通过分析比较，帮助学生理解概念；通过教师示范、学生模拟，学生挑战、问题探究，使学生初步掌握引导层动画制作方法通过学习网站，提高学生自主学习能力；通过“动画之星”评选，提高学习积极性，作品鉴赏能力；通过“自我评价”，教师给出建议，学法指导。
※情感、态度与价值观：通过视频和有趣的学习任务，培养学生对Flash动画的制作兴趣；体验动画制作的乐趣、学习的快乐、成功的喜悦；通过自主探究与小组合作，培养学生自学能力与团队合作能力。
【教学重点】(1)引导层的建立；(2)引导层与被引导层的关系；(3)引导线的绘制；(4)引导层动画制作的一般步骤。
【教学难点】(1)运动对象与引导线的吸附操作；(2)使用“调整到路径”等手段控制被引导对象的运动方向；(3)让学生能够举一反三，熟练地制作引导层动画。
【教学方法】讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究学习法、分层教学法。
【教学时间】1课时
【教学环境】多媒体网络教室
【教学过程】
一、视频导入，引出课题
一段“哈利波特”电影中的魁地奇比赛录像。
师：魔法学校的学员们骑着扫帚在空中飞行，进行魁地奇比赛。老师在Flash中模拟了哈里波特骑着扫把飞行的动画片断，请同学们注意观察两者的区别？
【对比播放】“骑着扫把的哈利波特”动画。
师：有什么差别？
生：飞行线路不一样。(沿直线路径飞行、沿曲线路径飞行)
师：那么沿直线路径飞行的动画你们能实现吗？(能)什么方法？(利用动画补间动画实现)
如果要让对象沿着自己设定的路径运动，又该如何实现呢？——这就是今天这节课要研究的问题。(出示课题：Flash动画制作——引导层动画)
【设计意图】创设情境，激发兴趣，任务驱动。通过两个动画效果的对比，让学生对引导层动画有个视觉上的直观认识。
二、新授知识，学生实践
师：这是刚才两个动画源文件时间轴面板的情况，上面是直线运动，下面是曲线运动，请同学们比较一下，两者有什么区别？
生：多了一个图层(引导层)，同时哈里波特图层图标向里缩进了一小段。
师：那这个图层中有什么？——一条曲线，这条曲线就是引导哈里波特飞行的路径，叫做“引导线”，引导线所在图层就叫做“引导层”。要沿着这条引导线运动的对象所在图层叫做“被引导层”。
了解完概念，我们一起来学习引导层动画的制作。
【教师演示】现在大家看到的源文件中已经有两个图层，分别放置了背景图片和哈里波特元件。首先在运动物体所在图层——哈里波特图层创建动画补间动画。现在已有起始关键帧，我们在40帧处添加一个关键帧，调整对象位置，并创建动画补间。接下来，我们要添加引导层，绘制引导线了。
首先，选定运动对象所在图层，右击，选择菜单中的“添加引导层”(或者选定“哈里波特”图层，单击时间轴面板上的“添加运动引导层按钮”)。这样就插入了引导层。
第二步，在引导层中第一帧处绘制引导线。选用铅笔工具，选项设为“平滑”，在场景上绘制条曲线。
第三步，拖动运动对象至路径的起点和终点。在“哈利波特”图层的起始关键帧上，用箭头工具拖住"哈利波特”元件的中心"＋"，把它吸附在曲线的一端，同样的方法，把第40帧的“哈利波特”元件吸附在引导线另一端。测试一下影片，成功！此时引导线是看不到的，它只是起到引导对象运动的作用。此时在源文件所在位置，产生了一个动画文件。
好，下面请同学实践一下，让哈里波特沿你设计的路径飞起来。
【学生实践】
【小结】好，这个动画的制作到这里就结束了。同学们基本上都让哈里波特沿着自己设定的路径飞起来了。我们小结下引导层动画的制作方法。
引导层动画制作方法
1．被引导层——放置运动对象。首先插入关键帧，然后创建“动画补间动画”；
2．引导层——绘制符合需要的引导线；
3．将被引导层的起始、结束关键帧中的运动对象吸附到引导线的起点和终点上。
【设计意图】
1．通过观察、比较，让学生直观感受新旧知识的联系与区别；
2．通过演示及讲解，让学生理解新知识，为实际操作环节打好基础；
3．通过学生实践，巩固新知，培养学生自己动手解决问题的能力。
4．通过方法的小结，加深对所学的引导层和引导线知识的理解，从而掌握曲线运动的本质，突破重难点。
三、挑战自我，巩固提高
挑战一、飞机特技飞行表演
师：下面进入“挑战一”。请同学们尝试完成飞机特技飞行表演动画的制作。请打开“挑战一”中的半成品，进行实践。
在实践过程中如果遇到问题，你可以进入学习网站的“挑战一”栏目寻找答案，也可以向同学或者老师请求帮助。
【学生实践】提问：很多飞机都是直着机身飞行