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在高中物理教学中培养学生科学素养研究的任务书
任务书：高中物理教学中培养学生科学素养研究
一、背景
科学素养是指人们在科学领域内开展思考和工作的所需的知识、技能和态度。它是当今社会中，对每个人都十分重要的一种能力和素质。在学生中培养科学素养已经成为教育界的共识。在高中物理教学中，如何培养学生科学素养是我们需要关注和研究的问题。
二、任务目标
1.掌握科学素养的重要性和内涵；
2.理解高中物理课程的指导思想和基本教学要求；
3.探讨如何在高中物理课程中培养学生科学素养；
4.总结并归纳出高中物理课程中科学素养培养的有效方法。
三、调研内容
1.科学素养的内涵和重要性；
2.高中物理课程的指导思想和基本教学要求；
3.学生在高中物理课程中应具备的科学素养；
4.高中物理课程中可以采取的有效方法以培养学生科学素养。
四、调研方式
1.网上搜索相关的文献资料；
2.进行问卷调查，探讨学生对于科学素养的认知和重视程度；
3.教师进行实地观察、课堂观察等方式获得数据。
五、任务进度
1.了解任务书：2021年6月1日-6月10日；
2.调研阶段：2021年6月11日-6月20日；
3.研究阶段：2021年6月21日-7月10日；
4.完成报告：2021年7月11日-7月20日。
六、分工合作
本课题分为研究者和组员两部分。
研究者负责统筹和指导整个研究方案，制定具体研究方案和调研计划；掌握调研进度，收集整理资料；组织讨论和总结研究成果。
组员负责完成各自的调研任务，积极参与研究讨论，并提供有价值的意见和建议。
七、任务成果
1.调研报告，总结高中物理课程中培养学生科学素养的有效方法；
2.研究论文，探讨高中物理教学中如何培养学生科学素养；
3.研究成果汇报，参加学校相关学术活动或者会议，向校内外专家介绍研究成果；
4.课程教学改革，将研究成果应用于高中物理课程的教学改革，提高学生的科学素养。
八、参考文献
1.杨祖田.从基础教学到素质教育[J].化学教育,2005(5):18-22.
2.陈思宇.如何培养高中物理实验课程中学生的创新精神与科学素养[J].科技创新与教育,2019,9(13):205-206.
3.南开大学.新时代大学物理教学发展后的高等物理实验教育培养策略研究[J].化学教育,2018(1):95-97.
4.林浩男.初中科学课程与科学素养的关系研究[D].合肥:安徽师范大学,2018.
5.李玉斌.科学素养培养在高中物理教学中的实践探究[J].教学与研究,2017,8(20):119-120.