浅谈师生进行有效沟通的策略.doc

师生沟通的有效策略
摘要
教育实践表明，师生之间怎样沟通，关系如何，直接决定教育交往和教育活动的效果。而在现实的教育活动中，师生沟通却常常因多方面因素而导致沟通障碍。这就要求在沟通过程中处于主导地位的教师在沟通观念、技巧及态度等方面，全面提升自身的素质，以适应新时代背景下的师生沟通方式，从而保证教育活动取得良好的效果。
师生之间能够建立良好的关系，互相接受，将心比心，不曲解对方。教师热爱学生，满腔热情地真诚帮助学生，学生理解教师的一番苦心，愿意接受老师的教导，这是一种相互理解的新型师生关系，体现着师生之间的有效沟通。因此师生的有效沟通是教师打开学生心灵窗的钥匙，是教育成功的秘诀之一。
本文阐述了师生之间有效沟通的重要性，就师生之间最常见的沟通技巧及方式进行了初步的探讨，并介绍了教师在对学生进行语言表达、课堂管理、解决学生问题等方面的实用技巧。

关键词：师生有效沟通策略
引言：
沟通是人与人之间的信息交流过程，是人与人之间发生相互联系的最主要形式。课堂教学活动是教师与学生之间的一种特定沟通。而师生之间的有效沟通正是有效教学的保证。所以沟通成为教育工作者必须具有的一项工作技能。现实生活中发生的师生冲突多是源于师生之间缺少真正的有效的沟通而造成的。故教师如何采取科学合理、先进可取的行动策略，积极主动实施有效沟通，应该成为当前教育环境下一个值得研究的课题。
一、有效沟通在教学过程中的必要性
1.1教学管理过程需要沟通
沟通的过程，不是单纯的编码、解码过程。教学的沟通过程中出现偏差时会严重影响正常的教学管理，常常事倍功半。但是，如果教师掌握正确的沟通手段和技巧，教学组织和管理工作就会轻松很多。
1.2教学过程需要沟通
这个过程中，以学生为主体，教师起辅助作用，两者必须相互配合，相辅相成，形成一种有效的沟通和交流。这种有效沟通贯穿于整个教学过程之中，是全方位，多角度，多功能的交流。所以每天与学生相处很长一段时间的教师，就更要懂得有效沟通的技巧，这样才能增强教学效果。
1.3良好的师生关系需要沟通
师生关系是学校生活中最基本的一种人际关系。良好的师生关系是教育效能产生的关键，它对于学生思想品德的养成、智能的培养以及身心和个性的全面发展都大有很大的裨益。而良好师生关系的建立则有赖于师生之间的有效沟通。
1.4师生之间的沟通是学生获得人际交往技能和建立价值观念体系的基础。美国教育家季洛特说：“教师的工作不仅仅是知识的传授，更重要的是处理好复杂的人际关系。作为教师，必须要重视与学生的关系，要能夺得每个学生的心。”师生之间的沟通是教学管理的核心，沟通的有效与否，很大程度上影响了教学管理的效果。这就足以说明有效沟通在教学过程中的必要性。
二、课堂教学中沟通的有效性
仅仅与学生进行沟通还不够，还应该确保这种沟通是有效的。在与学生进行有效沟通的同时，要在课堂教学的过程来充分体现出教师与学生进行各方面的交流。
2.1从沟通过程的要素来探讨沟通的有效性
整个沟通过程由七个要素组成，即信息的发出者、信息、通道、信息接受者、反馈、障碍和情境。
信息由信息的发出者始发沟通过程，选择沟通对象，并决定沟通的目的。在课堂教学中，他可以是老师，也可以是学生，可以对某一个人，也可以对一个群体。作为信息发出者重要的是考虑自己发出的信息怎样使沟通对象接受，这也就是教师在上课前为什么不仅要熟悉教材，更要了解学生的原因之一。
沟通过程的第二个要素是信息。在课堂上，教师传达给学生的不仅是知识和技能，还有为人处事的方法、情感、态度和价值观等信息。教师在熟悉教材的同时一定要充分了解自己的学生，运用学生能够理解的语言将教材中抽象的概念表达出来，这样才能保证有效的沟通。这也就要求教师一定要读懂学生这本书，读懂当今社会学生们的各种想法和学生们的实际需要等信息。
信息所传达的方式便是通道，我们的各种感觉器官都可以接收信息。一般来说，大量的信息是通过视觉、听觉途径获得的，但在信息社会的今天，沟通的方式不局限于面对面的沟通，还有运用书信或者借助于网络等以各种不同媒体为中介的沟通。对小学生来说如果能从多种渠道获得信息对他们更有帮助。如一台录音机与教师集动作、声音、表情、手势一起配合使用相比，显然后者效果比前者好。
信息接受者要通过一系列的心理过程，如注意、知觉、记忆、储存等来充分了解发送信息者的意图。可见这一过程中教师掌握有效的沟通方法就显得十分重要了，因为在师生的沟通过程中信息接受者多数还是指学生。
沟通过程的第五个要素是反馈。有效的、及时的反馈是极为重要的。如教师在与学生交流时，要把学生的反馈加以归纳、整理，再及时地反馈回去，形成互动。
沟通过程中也会有阻碍信息传达的因素和障碍。如某些课堂上教师的预先设计不能很好地在课堂上实施，其中很重要的因素就是教师不了解学生的想法。故沟通中足够的了