中学英语高效课堂教学论文.docx

中学英语高效课堂教学论文一、必须用新的教学理念进行洗脑目前仍有许多教师对高效课堂怀有质疑的态度还是带着老一套的教学方法走进课堂。他们认为高效课堂是在给别人演戏是在快活的环境中欺骗自己。因此他们没有任何思想准备去尝试高效课堂教学模式更谈不上在具体的课堂当中实施和应用。所以我认为要实施英语的高校课堂首先要让教师充分认识目前英语课堂的教学现状找出课堂出现问题的原因才有可能改变传统课堂从而有勇气和信心去尝试和面对高效课堂这一全新的教学理念。二、要打破以教师为中心的课堂教学模式教师历来都是唱独角戏一走进课堂首先整顿课堂纪律让教室里变得鸦雀无声。接着按课本的编排向学生讲授知识而学生在下面规规矩矩地听着。有时老师为了节省时间恨不得一口气把所有内容说完根本不给学生任何讨论和发言的机会整个教学过程非常压抑没有任何课堂的活力。目前倡导的高效课堂要求教学过程是教师和学生双向积极交流的过程是一个充满活力的过程所以教师在授课的同时一定要留给学生足够的时间和思维空间让他们在课堂上动起来并与同学一起交流充分去思考老师提出的有关问题共同分享学习成果引导学生积极主动地参与到课堂上来让他们形成自己的思维从而更大地去发挥他们的创新合作思维能力。如在平时的英语课堂上多让学生分角色表演对话让他们在身临其境的环境中感受英语的魅力。这样学生不但操练了英语日常用语更重要的是增强了他们上台展示的胆量和信心。久而久之学生会在今后的课堂上大胆发言主动地参与真正做到"把课堂还给学生让学生变成课堂的主人"。三、精心组织学生进行课前预习仅仅在课堂有限的时间内让学生大胆地登台去展示并畅所欲言自己的观点这可以说是天方夜谭。教师一定要让学生做好课前的预习工作组织和指导好他们的预习让他们明白预习什么、什么是重点、什么是难点等相关问题。应该在自己的教案中有针对性地对他们的预习做一个精心的设计和安排。比如英语里面大量的单词如果学生不组织提前预习那么要保证课堂教学顺利地完成是很困难的。所以英文单词的提前预习我认为是十分必要的。教师可以让学生提前分组讨论单词的发音以及它们的构成从中发现一些拼写规律然后尽力去熟记它们。特别是一些有难度的单词可以指定本组的小组长去领读和讲解给组员。这样既给教师腾出了时间能让他们充分地备课更重要的是培养了学生的自学能力。四、千方百计让课堂气氛活起来在英语教学中如何最大限度地调动学生的学习兴趣我想关键的是要创设一个活跃的课堂气氛。一个哑巴式的英语课堂注定英语教学会失败的。所以教师不仅要关注课堂中学生是否掌握了知识学到了本领更要关注课堂气氛是否活跃。缺乏生机和活力的课堂只能是导致教师越讲越累学生越听越烦何谈课堂的效率呢？久而久之学生就会产生厌学情绪课堂教学效率将会大打折扣。五、教者应不断"充电"提升教学水平学科的相互交叉和渗透现象在当今社会中显得尤为突出而且知识在不断更新。所以教师一定要不断地学习把"教到底学到底"作为自己的座右铭。在具体教学中学校的安排一般都是什么专业教对应的学科。因此教师在平时对自己的科目还有点交情对其它学科的知识从不过问和研究。特别是英语科涉及到的边缘知识更为广阔学科的渗透性显得异常明显。如果在平时的教学中能给学生穿插一些课外的东西学生可能会听得更起劲进而活跃课堂气氛提高课堂效率。教学实践证明单一的知识结构远远不能适应新课程的要求无法满足学生的求职欲望。目前大刀阔斧的课程改革要求教师不仅要加强自己的专业知识更需要拓宽自己的知识结构变为一名"多功能"的教师。教师除了在平时把自己的课上好后一定要抓住课外时间不懈地学习努力提高自己的专业水平力争做一名学者型的老师。只有这样才能使课堂更富有魅力充满活力学生才会对课堂感兴趣。一旦学生的主动性被调动起来那么还有什么理由担心课堂的效率呢？六、注重现代多媒体教学手段的应用使课堂生动起来英语课堂的特殊性在于教材中包含很多对话和图片特别是包含了大量的单词。很多学生认为单词是他们学习英语的最大障碍中文意思很难记住。这归根到底是当时记忆得不够牢固也就是说当时单词在自己的脑海中没有形成深刻的印象。所以单靠传统的一支粉笔一张口向学生讲授是远远不够。假如教师能借助于一些多媒体技术把相关的英语单词和其图片一起呈现在屏幕上学生将会一目了然所教内容会更生动、更形象从而提高他们的学习兴趣和信心进而提高课堂效率。总之传统的英语课堂模式已经不适应新课改的要求高效课堂的大力推广已经是大势所趋。所以教师应不断反思过去认真研究教法争做学生的伙伴力争做一名高效课堂的践行者。作者：高艳青单位：陕西省榆林市神木县第九中学