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园的有关性质.1 第1课时 圆.ppt
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24.1圆圆的世界探究点一圆的定义及相关概念●●A注意：①线段OA所形成的图形叫做圆面，而圆是一个封闭的曲线图形，指的是圆周.②在平面内画出圆，必须明确圆心和半径两个要素，圆心确定位置，半径确定大小.③以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O”.那么以点A为圆心的圆，记作⊙A，读作圆A.思考：①“直径是弦，弦是直径”这种说法正确吗？直径是圆中最长的弦吗？②“半圆是弧，弧是半圆”这种说法正确吗？③面积相等的两个圆是等圆吗？周长相等的两个圆呢？【轻松练测】D1总结梳理内化目标5A上交作业：教科书练习1，2题
2024-09-26
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24.1圆的有关性质（第1课时）圆是继三角形、四边形等基本图形后的又一个重要内容，圆的有关概念为今后学习圆的知识奠定了基础．学习目标：1．通过观察实验操作，感受圆的定义，结合图形认识弧，半圆，弦，直径，等圆，等弧，优弧，劣弧等有关概念；2．在具体情景中，通过探究、交流、反思等活动获得圆的有关定义，体验探求规律的思想方法．学习重点：圆的有关概念．1．阅读材料引入新知我国古代，半坡人就已经会造圆形的房顶了．大约在同一时代，美索不达米亚人做出了世界上第一个轮子——圆的木轮．很早之前，人们将圆的木轮固定在木架上，
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一、圆的有关性质（第1课时）主备人：肖木平审核人一、教学目标1．使学生理解圆、弦、圆弧、等圆、等孤的概念；2．逐步培养学生阅读教材、亲自动手实践，调动学生主动学习的积极性，总结出新概念的能力；进一步指导学生观察、比较、分析、概括知识的能力．二、教学重点、难点理解圆的有关概念．对“等圆”、“等弧”的定义中的“互相重合”这一特征的理解．三、教学过程（一）、导入新课：展示有关圆的图片，导入新课的教学．（二）、新课教学1．阅读、理解．教师引导学生阅读教材P.79-80页，理解教材中的有概念．图1B图2图3CD（1
2024-09-26
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24.1圆的有关性质（第1课时）学习目标：1．通过观察实验操作，感受圆的定义，结合图形认识弧，半圆，弦，直径，等圆，等弧，优弧，劣弧等有关概念；2．在具体情景中，通过探究、交流、反思等活动获得圆的有关定义，体验探求规律的思想方法．学习重点：圆的有关概念．1．阅读材料引入新知我国古代，半坡人就已经会造圆形的房顶了．大约在同一时代，美索不达米亚人做出了世界上第一个轮子——圆的木轮．很早之前，人们将圆的木轮固定在木架上，这样就成了最初的车子．2000多年前，墨子给出圆的定义“一中同长也”，意思是说，圆有一个圆心
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