中学教学管理中存在的诸多问题及对策研究.docx

中学教学管理中存在的诸多问题及对策研究摘要：中学时期是学生求学生涯中一个承上启下的重要时期但现阶段我们中学教学管理中出现了很多问题这些问题严重影响了学校的正常运转。本文对中学教学管理的主要任务和内容等进行了划分并提出了现阶段中学教学管理存在的问题及其解决策略。关键词：中学教学管理存在问题解决策略一、教学管理的划分与主要任务教学管理的划分主要包括：计划管理、教学目标管理、教学过程管理、质量管理、教师管理、学生管理、教学档案管理等。教学管理的主要任务包括：（1）制订学校教学工作计划明确教学工作目标保证学校教学工作有计划、有组织、合理有序地运转。（2）建立和健全学校教学管理系统明确职责范围充分发挥各部门的管理作用。（3）加强对教师教学的管理和学生培养的管理。（4）组织开展教学研讨活动、教师进修学习、促进教学工作改革。（5）深入教学第一线加强监督指导及时总结经验经验提高教学质量。（6）加强教务行政管理工作。二、教学管理的主要内容1.教学过程管理。教学是根据一定的社会要求与教学目的和学生身心发展的特点由教师的教和学生的学所组成的双边活动。2.教学业务管理。教学业务管理是对学校教学业务工作所进行的有计划、有组织的管理活动。教学业务管理是学校教学管理的重要组成部分它决定着学校教学管理的水平。3.教学质量管理。教学质量管理是按照培养目标的要求安排教学活动并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制的过程。学校教学管理的中心任务在于提高教学质量。4.教学监控管理。教学监控分为教学质量监控（可归科组管理）和教学过程监控（可归年级管理）。三、中学教学管理中存在的主要问题1.重课堂活动的管理轻课外活动的管理。自古以来我国就有“两耳不闻天下事一心只读圣贤书”的名言警句但这样只读圣贤书的学生明显不符合我国现阶段创新人才的发展需要他们应该德智体美劳全面发展而不是成为填鸭式教学和为升学而学习的产物。2.教师权威性压抑了学生的心智发展。素质教育改革以来我国越来越提倡在课堂教学中“以学生为中心”而不是“以教师为中心”。但是千百年来我国所流传下来的教育习惯不是那么容易改变的。教师尤其是领导老师在学校占据绝对的主导地位。当学生和教师的意见发生分歧时教师们往往不会和学生进行民主的讨论而大多数情况下以师威压制住学生。这表面上是对学生的行为和思想进行管理但实际上压抑了学生的心智发展。我们的教育需要民主而不是需要主人和只懂得唯命是从的仆人。学生才是教育的中心。3.重经验型管理轻科学型管理。在目前中学班级管理中部分班级管理者在班级管理活动中过于凭经验、凭自己的主观意愿来管理班级采用“管、卡、压”的管理手段。根据初中生的特点和班级管理规律采用合理的、科学的方法较少特别是由于未能充分采用以教育学、心理学和管理学理论为指导的科学性管理从而导致班级管理低效。4.各职能部门协调配合不够。首先各部门内部存在不少问题内部问题不能解决也就无法对外积极有效地开展工作。其次很多时候只是自扫门前雪其他事物都不参与跟自己无关系的事情则不关心。5.校园文化建设不受重视。很多中学过于重视升学率而不重视校园文化建设。其实校园文化建设是意义重大的。校园物质文化建设使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所将使人心旷神怡、赏心悦目将有助于陶冶校园人的情操将塑造校园人的美好心灵将激发校园人的开拓进取精神将约束校园人的不良风气和行为将促进校园人的身心健康发展。四、中学教学管理中问题的解决策略1.提高对课外活动的关注度。在中学管理中管理者应该考虑到学生全面发展的因素除了教授他们过硬的文化知识以外还要重视通过课外活动培养学生各方面的兴趣提高对课外活动的关注度。这样中学生才能有思想、有个性、能创新才能符合时代发展的需要在将来为国家建设做出贡献。2.重视学生心智协调发展的培养。一切为了学生就是要为学生着想让他们成为学校的主人而不是学校的被统治阶级。要把他们培养成人格自主、思想独立的正直的人不能让教师的权威压制孩子要给予他们更多的自主权、发言权把学生培养成心智协调发展的祖国的栋梁之才。3.加大对学校的科学管理辅之以经验型管理。学校管理者应该根据学校的实际情况采用科学的手段进行个性化管理而不是把别人的经验生搬硬套地用在自己的学校管理工作之中。因此管理者应该保持清醒的头脑并具备先进的管理知识只有这样才能