画山绣水.苏教版.ppt
yy****24
亲,该文档总共27页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
画山绣水.苏教版.ppt
画山绣水学习目标:杨朔散文的艺术成就江作青罗带,山如碧玉簪。——韩愈风景欣赏渔舟唱晚晨牧漓江最美的地方——兴坪风光默读一遍课文,然后挑选自己喜欢的段落放声朗读,体会文章的诗意美。积累字词设疑自探(质疑是启迪智慧的钥匙)学而不疑则怠,疑而不探则空。解疑合探:独学而无友,则孤陋而寡闻。展示要求评价要求:质疑再探:(疑是开山斧,探是深耕犁。)1、大家自编习题,考考同桌。2、你游历过哪些风景名胜区,你的家乡应该也有许多美丽的传说,能不能给我们讲一讲与景点有关的优美的传说或诗句呢?下面请学科班长对同学们这节的表现做
《画山绣水》.《画山绣水》zhou.ppt
大榕树----传说中刘三姐对歌处标题探讨:预习检测:自学指导:2·第3段在文中起什么作用?3·作者为我们描绘了如诗如画的江上景色,他精心描绘了哪几幅画面?这几幅画面结合给你怎样的感受?②例:写桂林的怪石奇峰时,作者说:“再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰,峰峰都是瘦骨头嶙峋的,却又那样玲珑剔透,千奇百怪,有的像大象在江边饮水,有的像天马腾空欲飞,随着你的想像,可以变幻成各种各样神奇的物件。”③例:“水面平得像玻璃,满江就会画着一片一片淡墨色的山影,晕糊糊的,使人恍惚沉进最恬静的梦境里去。”④例:“忽然间会变得异常
画山绣水朗读-画山绣水课文原文-.docx
本文格式为Word版,下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT5页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT5页画山绣水朗读|画山绣水课文原文画山绣水杨朔自从古人写了一句桂林山水甲天下的诗,多有把它当做品评山水的论断。殊不知原诗只是着力烘衬桂林山水的妙处,并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致,桂林山水那种清奇峭拔的神态,自然是人间少有的。尤其是从桂林到阳朔,160里漓江水路,满眼画山绣水,更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水,碧绿碧绿的,绿得像最醇的青梅名酒,看一眼也叫人心
画山绣水朗读-画山绣水课文原文-.docx
本文格式为Word版,下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT5页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT5页画山绣水朗读|画山绣水课文原文画山绣水杨朔自从古人写了一句桂林山水甲天下的诗,多有把它当做品评山水的论断。殊不知原诗只是着力烘衬桂林山水的妙处,并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致,桂林山水那种清奇峭拔的神态,自然是人间少有的。尤其是从桂林到阳朔,160里漓江水路,满眼画山绣水,更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水,碧绿碧绿的,绿得像最醇的青梅名酒,看一眼也叫人心
画山绣水教学设计画山绣水说课稿.docx
画山绣水教学设计画山绣水说课稿《画山绣水》教学设计教学设计教学目标:1.能用精炼的语言概括桂林山水的特点。2.能说出传说故事与桂林山水的关系。3.能说出作者在文中抒发的情感。教材分析:1、能指出课文所描绘的自然景物的特征以及这些自然景物给人的启迪。2、整体把握课文的文脉,学习作者调动各种感觉器官观察自然景物、感受美好自然的方法。3、知晓一般写景散文的写作思路和构思方式;学习和运用从不同的角度描写景物和变换角度表现景物的方法。教学设想:《画山绣水》是初中义务教育课程标准实验教科书九年级上第一单元的一篇自读课