中学体育教师信息素养现状与对策.docx

中学体育教师信息素养现状与对策摘要：中山市教育信息化建设已进入快车道要有效地实现教师教育信息化关键在于提高教师信息素养。通过对中学体育教师信息意识、信息知识、信息能力、信息道德等方面基本情况的调查分析发现具备的优势和存在的问题并制定相应的措施力求找到切实可行解决问题的办法为整体提升中山市中学体育教师信息素养加快中山市教育信息化建设提供参考。关键词：中山市；中学；体育教师；信息；素养1前言教育信息化是实施素质教育的重要手段是实现教育公平以及教育跨越式发展必然经历的过程信息时代的教师专业化必然要求教师教育信息化。目前中山市的教育信息化建设已进入快车道提高教师信息素养是有效实现教师教育信息化的前提提高教师的信息素养在教育部下发的《教育部关于推进教师教育信息化建设的意见》中处于非常重要的位置。中学体育教育教学的主导者是体育教师教育改革的实施者也是体育教师影响体育教育教学效能和效果的重要因素就是教师信息素养水平的高低。人们的学习、生活、工作都会因为信息技术的不断发展而发展。因此体育教师就应该是学习的组织者、信息资源的提供者为学生构建学习模块而不应该只是知识与技能的传授者。学生的学习方式和学习空间会因为现代信息技术中的影像、动画、图形、声音等多种媒介而变得更加灵活和宽广。2研究对象和方法2.1研究对象随机抽取中山市5所高级中学和5所初级中学的体育教师作为研究对象（这10所中学共有116位体育教师）分析中山市中学体育教师关于信息素养的状况与对策。2.2研究方法2.2.1文献资料法根据研究目的通过对有关中学体育教师信息素养研究成果的查阅提供理论依据。2.2.2专家访谈法根据研究需要对部分专家和领导进行访谈为调查问卷的编制打下基础。2.2.3问卷调查法通过查阅相关文献资料在前期专家访谈的基础上编制《中山市中学体育教师信息技术认识和使用状况》调查问卷。其中发放问卷100份回收有效问卷96份有效回收率96%。2.2.4逻辑分析法对收集的相关资料运用分析、归纳、综合、和概括等逻辑学方法进行统计与逻辑分析。3研究结果与分析3.1体育教师信息素养内涵与构成本研究中将信息素养的概念界定为：信息素养是指人们所具有的对信息进行识别、加工、利用、创新、管理的知识、能力与情意等各方面基本品质的总和。中学体育教师应能创造性地利用信息技术和信息资源等体育教育教学信息有效促进学生学习和自身专业发展具有利用信息素养服务于科研的能力具有管理学习过程、设计和应用学习资源的能力。目前国内外学术界普遍认可信息意识和情感、信息技能知识、信息处理能力、信息四个方面是信息素养的基本内涵。3.2中山市体育教师信息素养基本状况与分析3.2.1信息意识素养作为中学体育教师要善于在体育教学过程中广泛应用信息技术具有将体育课程教学与信息技术有效整合的思想意识。目前中山市中学体育教师信息意识特点表现如表111.2%的教师具有比较强的信息获取意识52.6%的教师信息获取意识一般而信息获取意识较弱的占比为36.2%；12.9%的教师获取信息积极性高43.1%的教师获取信息积极性一般44%的教师获取信息积极性低。由此可知中山市大部分中学体育教师是有一定获取信息积极性的这对于中学体育教师信息素养的提高是有利的。3.2.2信息知识素养中学体育教师信息素养形成和发展的前提条件是掌握现代信息技术知识。调查显示目前中山市中学体育教师信息知识特点表现如表2对于信息素养内涵了解的占比12.1%基本了解的占比38.8%不了解的占比为49.1%；计算机知识水平熟练的占比为15.5%一般的占比31%不熟练的占比为53.4%。由此可见中山市中学体育教师信息技术知识是很缺乏的而信息知识的缺乏又影响到提升信息素养的积极性。3.2.3信息能力素养信息素养的核心是信息能力素养体育教师要提高学习和工作效率就应该应用信息技术去研究教学实际问题。调查显示目前中山市中学体育教师信息能力素养特点如表3能熟练搜集信息的教师占比12.9%基本能够搜集的占比74.1%几乎不能的占比12.9%；能够制作多种教学课件资源的占比5.2%仅能制作一种教学课件资源的占比17.2%几乎不能制作任何教学课件的占比73.3%；了解信息检索并能够制定信息检索策略的占比16.4%基本了解信息检索的占比63.8%不了解有关信息检索的占比19.8%；能定期开展教研并撰写论文的占比12.9%能不定期开展教研或撰写论文的占比68.1%不能开展教研的占比19%。由此可见中山市中学体育教师大部分基本具备搜集、应用相关知识信息的能力；教师基本能够了解信息检