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家风家训主题班会

家风家训主题班会在我们的学习时代，大家对主题班会一定再熟悉不过了，主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。主题班会需要准备哪些内容呢？下面是小编精心整理的家风家训主题班会，希望能够帮助到大家。家风家训主题班会1一、活动主题：家训家风伴我成长二、活动时间20xx年6月27日—12月31日(此项活动将作为我校德育系列常规性活动没学年开展一次)三、活动对象：全校1-6年级学生(一、二年级以参加《XX县民间优秀家训集》诵读、传颂为主)四、活动内容1、各班要充分利用板报墙报、宣传橱窗和校讯通等平台，做好宣传造势工作，扩大社会影响力。还可以通过电话、家访等形式对各位家长进行宣传，营造积极的活动氛围;2、组织学生开展《XX县民间优秀家训集》诵读、传颂活动;3、各班主任要切实提高对开展“承家风，记家训，知荣耻，学做人”主题班会活动的认认识，积极组织开展主题班会活动，让更多的学生和家长参与到活动中来;4、各班要充分发挥主观能动性，结合学生特点与工作实际，积极开展手抄报活动，形式要多样，内容要丰富，有利于启发和教育学生;5、开展家训家风收集。在一直六年级中由学生抄写整理自己家庭或家族的家训家风交给班主任;6、征集家教故事。在四至六年级开展家教主题征文活动，组织学生讲述家教经历，要求真实感人，富有教育意义，篇幅在800字左右;7、开展“美德家庭榜”、“优秀学生家庭家训家风”等评选活动;8、充分利用语文、品德与社会等课程内潜在的家训家风教育资源，发挥课程育德的重要作用。五、活动要求：①各班至少应上交家训家风3则;②各班应上交征文3篇;③各班班主任汇总后以电子版和纸质版两种形式于8月31日前上交给语文教研组长沈英。④9月10前由评委进行评审，9月20日语文教研组长沈英将获奖名单及获奖作品电子版发送至张司令老师邮箱：⑤各班9月5日前报送美的.家庭名单⑥各年级11月30日前报送《XX县民间优秀家训集》诵读、传颂奖名单。六、奖励学校成立评委：xx具体奖项设置如下：家训家风：一等奖5则、二等奖15则、三等奖20则。家教美德故事征文：一等奖3篇、二等奖6篇、三等奖10篇。美德家庭：各班2-3个。《XX县民间优秀家训集》诵读、传颂讲奖：每年级2个。(学校获奖的家训、家教故事征文将全部报送县教育委员会)各班级要积极组织学生参与，确保活动广泛开展。家风家训主题班会2班会目的：通过“家风家训”的讨论交流，了解“家风”定义和由来;懂得“家风”的传统意义;重提“家风”的意义。活动过程：一、班会前准备1.收集关于“家风”的警句格言2.收集生活中的典范人物事例，以备班会课辩论与发言二、“家风”产生的背景儒家伦理观念认为，先有家，后有国，“家”与“国”是同构的，“家”是缩小了的“国”，“国”是放大了的“家”。在传统士大夫心目中，修身齐家与治国平天下之间有着逻辑的内在联系。修身齐家是前提、基础，治国平天下是方向、是目标。也就是说，只有做到修身齐家，从加强自身的修养做起，进而治理好家庭和家族，教育好子孙后代，然后才可能干出治国平天下的大业。三、交流“家风”的传统意义家风对一个家族有相当的权威性。对违法家风的行为亦有着特定的“家法”惩罚。比如不得进祠堂祭祖，死后不得入葬祖坟等。1.是对行为的规范。由于世代相承，就形成了家族“习惯”。我们知道，习惯是形成性格最有直接的`因素。而性格乃是决定一个人终身发展的基础。2.是文化的传承。它形成了一个家族世代因袭的文化氛围。我们说“诗书传家”就是这个意义。3.精神的延续。所谓精神就是家族的灵魂。精神对行为有统领作用。家风包含了太多太多的东西，修养、气质、智慧、人品，从一定程度上讲，一个家庭的家风就决定了其成员的事业能走多远。四、谈谈你家的“家风”是什么?(学生自由发言)五、读读名言警句修身而家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。——《礼记·大学》父母之爱子，则为之计深远。——《触龙说赵太后》人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。——宋·吕公著家弗和，防邻欺;邻弗和，防外欺。——清·范寅《越谚》以德遗后者昌，以财遗后者亡。——宋·林逋《省心录》六、总结当代社会，飞速发展，很多新的东西衍生出来，很多旧的思想渐渐淡去。“家风”一词对现在的很多小家庭来说已经开始变得陌生，很多好的家风、家规被淡忘。现在一家人聚在一起，又有几家人会谈论家风家规?亲朋好友聚会都是谈论如何赚钱养家、过上更好的生活。现在重提“家风”，是有非常积极现实的意义的。这是一种文化的回归，是一种历史智慧的挖掘与重建。良好的家风对社会而言，就是一种道德的力量。家风需要大家一代又一代的传承下去。如果每个家庭都能传承优良的家风、如果每个家庭成员都能拥有良好的家风意识，令人心寒的社会道德滑坡，就一定能得到有力遏制。一个家庭的家风