中学生学习行为障碍的问卷编制及特点研究的任务书.docx

中学生学习行为障碍的问卷编制及特点研究的任务书
任务书
1.任务概述
本次任务旨在编制一份可用于调查中学生学习行为障碍的问卷，并对所得数据进行分析，探究中学生学习行为障碍的特点和相关因素。任务包含以下两个部分：
1.1问卷编制
本任务要求编制一份针对中学生学习行为障碍的问卷。该问卷应包括以下方面的内容：
-一般背景信息：包括被调查对象的年级、性别、学习成绩、家庭情况等；
-行为表现：包括注意力、内外控制、冲动控制、情绪调节等方面的表现；
-学习行为：包括学习动机、学习策略、学习习惯等方面的行为；
-社交行为：包括人际关系、社交适应等方面的行为；
-心理健康：包括自尊、抑郁等方面的心理状态。
1.2数据分析
在数据分析部分，要对所得数据进行统计学分析，分析中学生学习行为障碍的特点和相关因素。这包括以下内容：
-描述性统计量分析：计算各项指标的平均数、标准差、偏度、峰度等；
-相关性分析：分析各项指标之间的关系，包括相关系数分析、因素分析等；
-组别分析：将被调查对象分为高障碍和低障碍两组，比较两组之间的差异。
2.总体要求
本任务要求编制一份符合量化研究原则的中学生学习行为障碍的问卷，并对所得数据进行统计分析。具体要求如下：
2.1编制问卷
-确定研究对象：要明确调查的中学生对象范围，包括受试者的年龄、性别、学科等；
-仔细设计问题：问题要设计得简清明了，能够引导受试者准确回答；
-调查结果应当真实可信：问卷应当保证受试者在填写过程中的隐私，数据要保障真实性，确保所得结论准确可靠；
-调查时间和人员：调查时间和调查人员应当能够涵盖受试者的各个层次，确保样本具有代表性；
-考虑翻译和适应性：如果有需要，应当根据实际情况进行问卷翻译和适应性调整。
2.2数据分析
-选择合适的分析工具：应当选择符合实际需求的分析工具，如SPSS等；
-分析结果的合理解释：根据分析结果进行合理解释，并得出科学性结论；
-切实保障数据安全：应当保障数据的安全性和隐私，确保数据不会泄露。
3.提交要求
-编制的问卷（包括问卷说明和调查事项）；
-数据分析结果（统计分析报告），包括描述性统计量分析、相关性分析、组别分析等；
-分析结果的图表，并对图表进行解释；
-研究报告，包括研究目的和意义、研究对象、问卷设计、数据分析等。
4.参考材料
-杨俊民，易臻仪.《心理测量与评价实验手册》.北京：中国人民大学出版社，2013.
-田丹.《量化研究方法与统计分析》.北京：中国人民大学出版社，2012.
-吴忠生.《问卷设计与统计分析》.北京：中国轻工业出版社，2012.