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农村初中化学教师PCK现状与发展策略研究的任务书
任务书：农村初中化学教师PCK现状与发展策略研究
一、研究背景及意义
化学作为一门科学，不仅是人们认识自然、改造自然的重要手段，而且是经济建设、科技发展的重要基础。随着科学技术不断发展和社会进步，人民对化学知识的需求也越来越迫切。在这个背景下，化学教育的重要性日益凸显，化学教学质量直接关系到国家和人民未来的发展。
然而，在农村初中教学中，由于各种条件的限制和教育资源的不平衡分布，农村初中教学存在着一些问题。其中，农村初中化学教师PCK（教师教学知识）不足也是一个重要的问题。农村初中化学教师PCK的不足将直接影响到教师对教学内容的理解和教学质量的提高，进而影响到学生对化学学科的认知和发展。因此，对于农村初中化学教师PCK现状及其发展策略的研究，具有重要的实践意义和研究意义。
二、研究内容及目标
1.研究现状：对于农村初中化学教师PCK现状进行详细的调查和分析，包括农村初中化学教师对化学教学内容和教学方法的理解和掌握情况，以及教师自身教育背景和教学经验对PCK的影响等方面。
2.研究影响因素：分析影响农村初中化学教师PCK的因素，包括农村初中化学教师的教学环境、学科背景、教育资源及政策等方面。
3.研究策略：在分析现状和影响因素的基础上，制定农村初中化学教师PCK的培养策略，包括教育培训、教材建设、网络教育及多元化教学等方面，为有效提高农村初中化学教师PCK水平提供可靠的保障。
三、预期结果及意义
本研究的预期结果主要包括：
1.分析农村初中化学教师PCK现状和影响因素，为了解教师需要和制定相应教学方案提供依据。
2.提出针对农村初中化学教师PCK的发展策略和具体建议，为提高教师的教学水平和学生的化学学习兴趣提供参考。
3.促进农村初中化学教育的发展，推进教育现代化。
本研究的意义包括：
1.为全面提升农村教育水平提供借鉴和参考。
2.为化学学科的普及和教育质量的提高提供重要的实践基础。
3.为我国农村基础教育的发展贡献力量。
四、研究方法及步骤
本研究采用综合研究方法，主要包括问卷调查、教师访谈、文献调查和案例分析等。具体步骤为：
1.了解加快农村教育现代化的背景以及化学学科发展的趋势，确定研究方向和任务书。
2.通过文献调查和案例分析，综合分析农村初中化学教师PCK现状，理解教育教学的需求和实际情况。
3.通过问卷调查和教师访谈，详细了解农村初中化学教师教育背景、教学经验、教育资源、政策影响等方面表现，定量和定性分析，寻找其中规律和共性。
4.在综合得出研究结果的基础上，制定农村初中化学教师PCK发展策略和方案，为推进农村教育现代化提供借鉴和参考。
五、时间安排
本研究项目预计为期半年，具体时间安排如下：
第一阶段：1个月，了解研究现状，制定研究方案和任务书。
第二阶段：2个月，开展问卷调查和教师访谈，总结数据，撰写研究报告。
第三阶段：1个月，对研究结果进行分析和总结，制定具体的发展策略和建议。
第四阶段：2周，撰写研究报告并整理出版。
六、参考文献
1.郑北中.基于PCK理论的PCK评价研究.教师教育论坛.2015(5):72-74.
2.江学胜.农村中小学教育资源与教育现代化建设.中国教育报.2016-09-06.
3.刘宪章.新课程改革背景下的农村初中化学教育个案分析.中小学科技教育.2014(11):81-82.
4.王丽.基于PCK理论的初中化学教师专业知识研究.科学教育学报.2016(2):45-48.
5.邢荆荆.农村初中化学教育教学现状及发展方向研究.科技创新导报.2017(15):38-39.