中职语文综合实践活动课的编排及教学实施的研究的任务书.docx

中职语文综合实践活动课的编排及教学实施的研究的任务书
任务书
一、任务背景
随着社会的发展和经济的进步，教育不断地改革与发展。国家教育部将中等职业学校的发展与改革列为教育改革的一个重要方向。中等职业学校在为社会培养高素质技能人才的同时，也需要培养学生的语文能力，让学生在学好专业知识的同时，具备良好的语言表达能力和文化素养。因此，如何促进中职学生的语文综合能力的提高，是当前中等职业学校教育工作中的重点问题。
综合实践活动课是我国新课程的一门基础课程，是中职教育的重要组成部分。该课程主要包括多种形式的活动，可以很好地促进学生的实践操作能力、创造能力、组织协调能力和语言表达能力等方面的综合提高。然而，在教学实施中，不少老师对如何设计和分配该课程的教学任务感到困惑。因此，有必要对中职语文综合实践活动课的编排和教学实施进行深入的研究，以提高中职学生的语文综合能力。
二、研究目的
本次研究旨在探究中职语文综合实践活动课的编排和教学实施，旨在进一步提高中职学生的语文综合能力。具体目的如下：
1.了解中职语文综合实践活动课的教学特点和要求。
2.对比分析不同类型的综合实践活动课的教学模式。
3.通过问卷和访谈的方式，了解学生对中职语文综合实践活动课的学习评价和意见。
4.提出针对中职语文综合实践活动课教学中存在的问题和不足的改进措施，以提高教学效果。
三、研究内容和方法
1.研究内容
（1）中职语文综合实践活动课的教学特点和要求。
（2）不同类型的综合实践活动课的教学模式。
（3）中职学生对语文综合实践活动课的学习评价和意见。
（4）中职语文综合实践活动课教学中存在的问题和不足的改进措施。
2.研究方法
（1）文献资料法：阅读相关文献，了解中职语文综合实践活动课的教学特点和要求，分析相关研究现状。
（2）问卷调查法：设计学生问卷，从学生角度了解中职语文综合实践活动课的学习评价和意见。
（3）访谈法：根据问卷调查结果，选择部分学生进行访谈，了解更深入的学生意见和建议。
（4）实验法：选取不同类型的综合实践活动课，实施不同的教学方案，对比分析不同教学模式的效果。
四、预期成果
通过本研究，预计可以获得以下成果：
（1）了解中职语文综合实践活动课的教学特点和要求。
（2）掌握不同类型的综合实践活动课的教学模式并进行对比分析。
（3）了解中职学生对语文综合实践活动课的学习评价和意见。
（4）提出中职语文综合实践活动课教学中存在的问题和不足的改进措施。
五、研究时间及进度
本研究计划于2022年6月开始，预计于2023年6月完成。具体进度如下：
2022年6月-7月：阅读相关文献并进行研究背景和问题的明确。
2022年7月-8月：设计问卷和实施问卷调查，并对问卷调查结果进行初步分析。
2022年8月-10月：选取不同类型的综合实践活动课程进行实验，并对结果进行数据分析和统计。
2022年10月-11月：根据问卷调查和实验结果，分析中职学生对语文综合实践活动课的学习评价和意见，并进行访谈。
2022年11月-2023年3月：根据研究结果，提出中职语文综合实践活动课教学中存在的问题和不足的改进措施。
2023年3月-6月：撰写研究报告并进行总结。
六、研究意义
本研究的主要意义是：
（1）为中职语文综合实践活动课的编排和教学实施提供参考。
（2）对于提高中职学生的语文综合能力，具有理论参考和实践借鉴意义。
（3）为深入探索综合实践活动课程的教学模式提供思路。
（4）提高中职学生的语文综合能力，有助于学生更好地适应社会发展的要求，更好地完成未来的职业发展。