唐山地方历史课程资源在中学历史教学中的应用研究的开题报告.docx

唐山地方历史课程资源在中学历史教学中的应用研究的开题报告
开题报告
题目：唐山地方历史课程资源在中学历史教学中的应用研究
研究背景
历史课程是中学教育的核心课程之一，其教学目的在于让学生了解历史，理解历史，体验历史，并在此基础上自主学习、反思和创新。历史课程不仅要传授具体的历史知识，更重要的是要培养学生的历史思维能力和历史意识。然而，由于历史课程内容繁杂、时间长远，再加上单一教学语言，学生在学习历史过程中常常感到枯燥乏味，缺乏参与感。
近年来，随着教育技术的不断推广和创新，互联网上出现了大量的历史课程资源，为历史教育注入新鲜的活力。唐山作为我国的历史文化名城，有着悠久的历史和丰富多彩的文化遗产，其地方历史课程资源更是博大精深。如果能够将这些地方历史课程资源与中学历史教学相结合，必将有助于激发学生对历史学科的兴趣，提高学生的学习效率和质量。
研究目的和意义
本研究旨在探讨唐山地方历史课程资源在中学历史教学中的应用方法和效果，以期提高历史教学的针对性、实用性和趣味性，以促进学生对历史学科的理解和兴趣，进而培养学生的历史思维能力、文化素养和综合分析能力。
具体来说，研究将围绕以下问题展开：
1.唐山地方历史课程资源有哪些？
2.唐山地方历史课程资源在中学历史教学中的应用方式有哪些？
3.唐山地方历史课程资源在中学历史教学中的应用能否提高学生对历史的理解和兴趣？
4.唐山地方历史课程资源在中学历史教学中的应用能否提高学生的历史思维能力、文化素养和综合分析能力？
研究方法
本研究将运用文献查阅法、案例分析法、实验研究法和问卷调查法作为研究方法，具体应用步骤如下：
1.查阅相关文献，了解唐山地方历史课程资源的种类和特点；
2.分析唐山地方历史课程资源在中学历史教学中的应用方式，通过实验研究比较不同应用方式的效果；
3.设计问卷，通过问卷调查了解学生应用唐山地方历史课程资源后的学习情况和历史兴趣的变化；
4.对研究结果进行统计和分析，总结出唐山地方历史课程资源在中学历史教学中的应用方法和效果。
研究方案
研究对象：包括唐山地区的中学历史教师和初、高中的历史学生。
研究时间：预计为期一年时间。
研究流程：
第一阶段：阅读相关文献，分析唐山地方历史课程资源的种类和特点，熟悉中学历史教学流程和难点。
第二阶段：根据研究目的和问题，设计实验研究方案，确定应用方式和实验组和对照组。
第三阶段：进行实验研究，对唐山地方历史课程资源在中学历史教学中的应用效果进行分析和比较。
第四阶段：设计问卷，通过问卷调查了解学生应用唐山地方历史课程资源后的学习情况和历史兴趣的变化。
第五阶段：总结数据，撰写研究报告，并对应用唐山地方历史课程资源的中学历史教学提出建议和改进措施。
预期结果
本研究预期结果如下：
1.深入挖掘唐山的地方历史课程资源，丰富中学历史教学的内容和形式；
2.探索唐山地方历史课程资源在中学历史教学中的应用方式，提高历史教学的针对性、实用性和趣味性；
3.考察唐山地方历史课程资源在中学历史教学中的应用效果，验证其对学生历史思维能力、文化素养和综合分析能力的影响；
4.提出应用唐山地方历史课程资源的中学历史教学改进措施，促进学生历史学科的理解和兴趣，进而提高学生的学习效率和质量。