初中生良心与主观幸福感的关系：社会支持的中介作用的任务书.docx

初中生良心与主观幸福感的关系：社会支持的中介作用的任务书
任务书
【背景】
近年来，随着经济的飞速发展和社会的进步，人们的生活质量越来越高，人们的物质需求得到满足的同时，对于主观幸福感的追求也更加迫切。而初中生正处于青春期的阶段，对于自我认同、自我实现、社交关系和精神追求等方面，有着更强烈的需求和要求。人们普遍认为，初中生时期是一个重要的心理发展时期，事实上也确实如此。研究表明，在这个时期，心理健康问题容易出现，例如情绪不稳定、自卑、自闭、人际关系紧张等等。因而，初中生的心理发展、主观幸福感和社会支持之间的关系，备受关注。
【任务】
本次任务的目标是探究初中生良心与主观幸福感的关系及社会支持的中介作用。具体分为如下几步：
1.回顾相关文献，了解初中生良心发展、主观幸福感与社会支持的相关研究成果，进行综合分析，并据此提出本次探究的假设。
2.开展问卷调查，针对初中生进行调查，包括初中生良心水平、主观幸福感、社会支持及相关因素等标准因素，并将数据进行统计和分析。
3.通过统计分析，探究良心水平、主观幸福感和社会支持间的关系，分析社会支持在其中的中介作用。
4.结合调查结果，深入解读数据背后的意义，提出对初中生的心理关注、教育、社会支持等方面的建议。
【报告要求】
1.结合假设和调查数据，阐述初中生良心、主观幸福感和社会支持间的关系以及社会支持的中介作用。
2.分析相关原因，同时讨论心理发展、教育和社会支持等方面对初中生心理健康的影响。
3.根据调查数据和分析结果，提出对初中生心理健康和社会支持方面的具体建议和措施。
4.文章不少于1200字，字数不得超过1500字。
【指导思路】
本次任务是针对初中生的心理健康问题进行的探究性研究，重点在于强化与社会支持的关系。以下是可能的指导思路：
1.过度关注学习成绩和压榨式教育会影响初中生的自尊心和自我肯定感，对于心理健康造成不利影响。因此，在教育中应注重学校和家庭的教育方式，鼓励和支持初中生自由发挥和展现自己的优秀和特长。
2.社会支持对于初中生的心理健康具有重要作用，比如家庭支持与学校支持等。因此，我们需要想办法提高学校和社会对初中生的支持度，减轻初中生的精神压力，执行多元化教育，为他们提供更多的心理健康支持。
3.今天人们更加追求内心的幸福感，而初中生正处于发确定的中心地位，他们的主观幸福感是需要被重视的。因此，需要加强与学生和家长的沟通及互动，关注他们的精神和实际需要，支持他们的梦想和归宿。
【参考文献】
1.陈晶晶,张玉红.家庭社会支持、良心与儿童幸福感的关系[J].应用心理学,2017.
2.李海涛,郭红.初中生良心水平与自尊心、人际关系的关系[J].中国心理卫生杂志,2016.
3.宋青云.初中生心理健康内涵及干预对策[J].教师,2015.
4.李深,陈牧青.中学生社会支持及其与心理健康的关系[J].心理发展与教育,2014.
5.周益建.初中生心理健康干预的策略研究[J].教育技术论坛,2013.