咏物诗鉴赏.ppt
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课前趣猜1.自怜结束小身材,一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发,万人头上一声雷。2.一节复一节,千枝攒万叶。我自不开花,免撩蜂与蝶。绘尽天下万物态,寄寓世间感慨情咏物诗鉴赏课堂五环节定向1.明确咏物诗的概念及特点。2.初步明确欣赏咏物诗的步骤和方法。3.把握作者在描摹事物中所寄托的情感。咏物诗是指内容上以某一物为描写对象,抓住其某些特征着意描摹,借以抒发思想感情的诗歌。移家别湖上亭好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。咏物与写景的区别咏物诗中只有一个主体描写对象,主要描写此物的特点;
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咏物诗鉴赏二、概念理解:(1)咏物诗:借描写的________________表达___________。(2)主要的写作技巧。咏物诗的界定有广义和狭义之分。广义的咏物诗包括借物抒情诗、托物言志诗和哲理诗(《题西林壁》);狭义的咏物诗就是指托物言志诗。为了便于掌握,本节课以托物言志诗为主。三初步感知:1、既然咏物,就要实写其形态、色泽等特征,或写其所处环境,求其“形似”。[曲尽其妙]1、“读懂”全诗诗歌的表达技巧:诗歌的表达方式诗歌的常见修辞诗歌常用的表现手法六、阅读下面这首唐诗,回答问题。【11山东卷】
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咏物诗鉴赏咏物诗概念:咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体,它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。特点:内容上以某一物为描写对象,抓住其某些特征(形态、色泽、所处环境等)着意描摹,追求“形似”。思想上往往是托物言志,由物到人,由实到虚,写出精神品格,追求“神似”。描其形,求形似;融入理,求神似。形神兼备,不即不离。知识梳理知识梳理知识梳理知识梳理蝉[初唐]虞世南垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。技法点睛技法点睛蝉[初唐]虞世南垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自
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咏物诗鉴赏一草一木总关情——咏物诗鉴赏备课时间:上课时间:课题:咏物诗鉴赏课型:专题复习教学目标:1、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。教学重点:托物言志的表现手法。教学难点:语言表达的条理性。教学时数:一教时教学过程:一、导入新课:古人很喜欢咏物,仅《全唐诗》已存6021首,初唐504首,盛唐746首,中唐1455首,晚唐3556首。自然界中的万物,大至山川河岳,小至花鸟虫鱼,都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时,寄托自己的感情。——这就产生了咏物类诗
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考题回顾阅读下面两首诗,然后回答问题。(6分)海棠(宋)苏轼牡丹花(唐)白居易东风袅袅泛崇光,惆怅阶前红牡丹香雾空濛月转廊,晚来唯有两枝残。只恐夜深花睡去,明朝风起应吹尽,故烧高烛照红妆。夜惜衰红把火看。[注]崇光:美艳的光彩。(1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?(4分)(2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花,二者所抒发的感情有何不同?(2分)咏物诗往往托物言志。一首好的咏物诗,总是以其生动的形象和强烈的美感吸引读者,而且有意无意地、或深或