“前置小研究设计的有效性”专题研修方案.doc

“前置小研究设计的有效性”专题研修方案
一、指导思想：
坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，围绕课堂教学，增强教研的针对性和实效性。
二、活动时间：6月12日上午8:30——11:30
三、活动地点：阶梯教室
四、教研专题：前置小研究设计的有效性
五、活动过程：
时间环节内容形式8:00-8:20活动准备收、发活动记录表
落实电教器材使用8:30-9:00专家讲座前置小研究在小学语文教学中的运用专家讲座9:00-10:40展示汇报1.专题研修汇报团队汇报2.课例展示：小学苏教版三年级《小稻秧脱险记》课例展示3.课例展示：小学苏教版四年级《习作五》课例展示10:40-10:50休息10:50-11:30研讨交流1.各年级组展示优秀课前小研究设计，分享经验。
2.研讨问题：
问题一：如何让前置小研究的形式更丰富？
问题二、如何使设计的前置性作业更科学、有趣味、更具开放性，从而使前置性作业真正为生本课堂服务？

经验分享
互动交流

六、有关要求：
1．结合研讨专题填写反思表，学习结束交表。
2．按时参加活动，注意保持良好的会风。