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中等职业学校应用文写作教学研究的任务书
任务书：中等职业学校应用文写作教学研究
一、研究背景与目的
随着经济的发展和社会的变化，对中等职业学校的应用文写作能力提出了更高的要求。然而，当前中等职业学校的应用文写作教学存在不少问题，如学生写作能力低下、教师教学方法单一等。因此，本研究旨在针对中等职业学校应用文写作教学问题，探究应用文写作教学的有效方法，以提高学生的写作能力，并为中等职业学校的教育教学提供可行的方案。
二、研究内容和方法
本研究的研究内容主要包括：应用文写作教学的现状分析、应用文写作教学的有效方法探索、有效教学案例分析及对应用文写作教学的启示等。研究方法主要包括文献资料法、案例分析法、实证研究法等。
三、研究计划和步骤
1.阶段性任务分解：
第一阶段：2022年9月至2023年2月
（1）制定研究方案和计划；
（2）文献资料法调研，了解当前中等职业学校应用文写作教学的现状；
（3）收集相关案例材料，分析应用文写作教学的实践案例；
（4）撰写第一阶段研究报告。
第二阶段：2023年3月至2023年8月
（1）实地调研，深入了解应用文写作教学实践；
（2）采用实证研究法，从学生、教师等不同角度，探讨有效的应用文写作教学方法；
（3）根据第二阶段收集的数据，撰写第二阶段研究报告。
第三阶段：2023年9月至2024年1月
（1）对比分析不同教育机构应用文写作教学的差异与共性；
（2）总结应用文写作教学实践的经验与教训，形成可行的教学方案；
（3）撰写综合性研究报告，交流研究成果。
2.论文撰写
在全文写作过程中，应按照科学性、严谨性、实用性的原则，规范文献引用方式，完整描述实验结果，确保研究内容质量，充分发挥研究实践作用。
四、预期成果
1.文章：完成一篇具有学术价值和实践意义的应用文写作教学研究论文。
2.期刊发表：将论文投稿到相关教育期刊，争取发表。
3.汇报演讲：参加相关学术会议，现场展示研究成果。
五、预计费用
研究所需的费用主要包括文献资料费、差旅费、调研费、实验费和专业软件等，预计总费用为30万元。申请研究经费时，应充分考虑实际情况，合理配置经费，确保经费使用的规范和透明。
六、研究团队
研究团队成员包括中等职业学校教师和研究生，学科涉及中等职业教育学、应用语言学和教育科学等学科领域。具体团队成员和职责如下：
（1）研究团队负责人：主持研究工作，组织实施研究计划和任务，撰写研究报告。
（2）研究成员：根据研究分工，完成所分配的任务，收集研究相关数据，进行数据分析和撰写研究报告。
（3）其他支持人员：提供必要的资料、设备和技术支持等。