试题-江苏-2016_江苏省戚墅堰实验中学2016届高三化学下学期4月月考试卷（含解析）.doc

15江苏省戚墅堰实验中学2016届高三下期4月月考化学试卷（解析版）1．下列过程中化学键未被破坏的是（）A．干冰升华B．溴与H2生成HBrC．SO2气体溶于水D．NaCl固体溶于水【答案】A【解析】2．在一个10L的密闭恒定温度的容器中加入1.0molZ、1.0molX、0molY开始反应，X、Y、Z三种物质物质的量随时间变化关系如右图，在5min时Z、X、Y物质的量分别是0.1mol、0.7mol、0.6mol，下列说法正确的是A．前5min内，Z的平均反应速率是0.9mol/L.sB．该反应的化学方程式可表达式：3Z+X2YC．在第2min时，Y和Z的物质的量浓度相等，表明反应处于平衡状态D．第5min后，X、Y、Z的浓度保持不变，正反应速率等于逆反应速率【答案】BD【解析】3．下列有关实验操作正确的是【答案】B【解析】试题分析：A项Cl2也会被溶液吸收，错误；C中酒精可以和水以任意比互溶，不能用于萃取，错误；D项物质和砝码反放了，错误。考点：常用仪器和基本操作。4．下列实验操作及现象能够达到对应实验目的的是（）【答案】C【解析】试题分析：A、将SO2通入品红溶液中，品红褪色；加热褪色后品红溶液，溶液恢复红色，这说明SO2的漂白是不稳定的，而不能说明亚硫酸的不稳定性，A不正确；B、常温下，向饱和Na2CO3溶液中加少量BaSO4粉末，过滤，向洗净的沉淀中加稀盐酸，有少量气泡产生，这说明反应中有碳酸钡沉淀产生，这与碳酸钡和硫酸钡的溶度积常数并无直接关系。因为只要溶液中c(Ba2＋)·c(SO42－)＞KSP(BaCO3)即可产生碳酸钡沉淀，B不正确；C、常温下测定物质的量浓度相同的盐酸和醋酸溶液的pH：盐酸pH小于醋酸pH，这说明盐酸溶液中氢离子浓度大于醋酸溶液中氢离子浓度。因此在物质的量浓度相同的条件下，说明盐酸的电离程度要大于醋酸的电离程度，C正确；D、在加热的条件下浓硫酸与碳加热反应生成CO2、SO2和水。由于SO2也能和澄清石灰水反应产生白色沉淀，所以根据石灰水变浑浊不能说明有CO2生成，D不正确，答案选C。考点：考查实验方案设计与评价5．下图是周期表中短周期的一部分，A、B、C三种元素原子核外电子数之和等于B的质量数，B原子核内质子数和中子数相等。下列叙述不正确的是A．三种元素原子半径的大小顺序是：B＜A＜CB．元素A最高价氧化物对应的水化物具有强酸性和强氧化性C．B元素的氧化物、氢化物的水溶液都呈酸性D．C元素的单质是非金属单质中唯一能跟水剧烈反应的单质【答案】A【解析】试题分析：由题意知B的质量数为偶数，且B为第三周期元素，结合该图是周期表的一部分，所以B可能为硅或硫，若为硅，则AC分别为硼、氮元素，与三种元素原子核外电子数之和等于B的质量数不符，所以B为硫元素，则AC为氮、氟元素。A、三种元素原子半径的大小顺序是：B>A>C,错误；B、A为氮元素，其最高价氧化物对应的水化物硝酸具有强酸性和强氧化性，正确；C、硫元素的氧化物二氧化硫、三氧化硫、氢化物硫化氢的水溶液都呈酸性，正确；D、氟单质是非金属单质中唯一能跟水剧烈反应的单质，正确，答案选A。考点：考查元素周期表与元素周期律的应用6．需经过称量、溶解、转移、定容等操作。下列图示对应的操作规范的是【答案】B【解析】试题分析：A．用托盘天平称量物质时是左物右码，错误；B．在烧杯中溶解物质时，要用玻璃棒不断搅拌，以促进物质的溶解，正确；C．向容量瓶中转移溶液时，要用玻璃棒引流，错误；D．向容量瓶中加水定容时，胶头滴管要悬空垂直滴加，不能伸入到容量瓶中，错误。考点：考查配制物质的量浓度的溶液的化学操作正误判断的知识。7．为完成相应实验，实验器材（规格和数量不限）足够的一项是相应实验实验器材（省略夹持装置）A氯化钠溶液的浓缩结晶烧杯、玻璃棒、酒精灯B用盐酸除去硫酸钡中的少量碳酸钡烧杯、漏斗、胶头滴管、滤纸C用浓硫酸配制0.5mol·L-1的溶液烧杯、玻璃棒、胶头滴管、容量瓶D用溴水和CCl4除去NaBr溶液中的少量NaI烧杯、玻璃棒、胶头滴管、分液漏斗【答案】D【解析】试题分析：A、氯化钠溶液的浓缩结晶，用酒精灯加热氯化钠溶液加热至晶体析出，需要的仪器：酒精灯、玻璃棒（搅拌）、蒸发皿、石棉网，故错误；B、硫酸钡不溶于酸，但碳酸钡溶于酸，然后再用过滤方法得到硫酸钡，需要的仪器：烧杯、漏斗、胶头滴管、滤纸、玻璃棒，不能够完成实验，故错误；C、配制一定物质的量浓度溶液，需要的仪器有：量筒、烧杯、玻璃棒、容量瓶、胶头滴管，不能完成，故错误；D、利用溴把碘置换出来，利用碘单质极易溶于有机溶剂，CCl4不溶于水的液体，采用分液方法进行分离，需要的仪器：烧杯、玻璃棒、胶头滴管、分液漏斗，故正确。考点：考查实验设计、步骤、所用仪器等知识。8．下列说法正确的是（）A、原子和其它原子形成