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小学英语绘本阅读教学设计与实践研究--以银川市A小学为例的开题报告
一、课题背景：
随着小学英语课程的不断推广和深入，英语绘本阅读教学也得到了广泛的关注。绘本是一种富有视觉和语言双重魅力的书籍形式，适合小学生们学习英语的同时，了解英语国家的文化背景和习惯。本次研究以银川市的A小学为例，旨在深入研究小学英语绘本阅读教学的设计和实践，探究如何有效地利用绘本教材，促进小学生们的英语学习和文化素养提高。
二、研究内容：
1.分析小学英语绘本阅读教学的实践中存在的问题和挑战。
2.研究小学英语绘本阅读教学的理论支持和设计要点。
3.设计小学英语绘本阅读教学的实际操作方案。
4.通过实验和研究，总结小学英语绘本阅读教学的教学效果和实施效益。
三、预期目标和意义：
1.通过对小学英语绘本阅读教学的研究，探究绘本教材在英语学习中的优势和不足。
2.通过实践和研究，总结归纳小学英语绘本阅读教学的最佳实践模式，建立一套可行的教学设计方案。
3.促进小学生们英语阅读的兴趣和积极性，让英语学习成为一种愉悦的体验。
4.通过小学英语绘本阅读教学，让学生们更好地了解英语国家的文化背景和传统习惯，提高跨文化交际能力。
四、研究方法：
1.文献阅读：以中外文学术文献、教材等为主要阅读材料，分析其对小学英语绘本阅读教学的理论支持和设计要点。
2.问卷调查：对银川市A小学的小学生进行问卷调查，了解他们在英语绘本阅读过程中的学习态度和学习成效。
3.实验研究：通过在教学实践中，探究英语教师如何有效地利用绘本教材，促进小学生们的英语学习和文化素养提高，以及如何针对不同层次的学生设计不同的教学方案。
五、研究计划：
1、第一阶段（一个月）：确定研究背景和目的，进行文献搜集和阅读，整理相关信息。
2、第二阶段（两个月）：对银川市A小学的小学生进行问卷调查，收集数据和信息，分析存在的问题和挑战。
3、第三阶段（三个月）：在实践中，尝试不同的教学方案，探究如何有效地利用绘本教材，促进小学生们的英语学习和文化素养提高。
4、第四阶段（一个月）：总结性研究分析实验教学的效果和影响，评估小学英语绘本阅读教学的实施效益并写出结论。
六、可行性分析：
作为一种有关教育的实证研究，小学英语绘本阅读教学设计和实践具有很高的可行性。根据学生的阅读情况和阅读习惯，可建议绘本的种类、难度等，使学生们对英语学习更有兴趣和动力。在经过调查和研究的基础上，针对不同学生，设计不同的教学方案，使不同年龄的学生在教学环境中都能够有所收获，提高英语阅读的兴趣和学习效果。
七、结语：
小学英语绘本阅读教学设计和实践研究，旨在调查教学中的实际问题和挑战，发现其教学方法的特异性和创新性。本文组织了一个可行的研究计划，以期研究和探讨如何有效地利用绘本教材，提高小学生们的英语阅读兴趣和学习效果，为小学英语课程的进一步发展提供一些有益的启示和借鉴。