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教师使用教育类微信小程序扩散行为研究--基于创新扩散理论的开题报告
一、研究背景和意义
随着互联网的飞速发展和移动互联网技术的普及，微信成为人们日常生活中必不可少的应用之一。尤其是在教育领域，微信被广泛应用于教学、学习、沟通、管理等方面，为教育教学带来了诸多便利。
微信小程序，作为微信生态系中的一种新型应用形态，于2017年1月发布，具有应用门槛低、使用方便、安全可靠等特点，已经成为教育行业的重要工具。教育类微信小程序可以为教育与教学提供更加便利高效的服务，如课程预约、在线答疑、教学交流、信息发布等。因此，教育类微信小程序对于教育教学来说是一种具有广泛应用前景的新型技术。
然而，目前关于教育类微信小程序的研究尚不够充分，尤其是教师使用教育类微信小程序扩散行为方面的研究较为匮乏。因此，本研究将针对教师使用教育类微信小程序扩散行为的研究展开探讨，希望通过对教师使用教育类微信小程序扩散行为的深入研究，揭示教育类微信小程序在教育领域的应用特点和规律，为教育教学的进一步发展提供理论支撑和实践指导。
二、研究内容和方法
研究内容：
本研究的核心内容在于对教师使用教育类微信小程序扩散行为进行探讨，探究教师使用教育类微信小程序扩散行为的特点、影响因素、规律和效果等方面的问题。
具体包括以下几个方面：
1.教师使用教育类微信小程序扩散行为的特点：探讨教师使用教育类微信小程序扩散行为的种类、方式、频率、内容等特点，为深入研究教育类微信小程序的应用提供参考。
2.影响教师使用教育类微信小程序扩散行为的因素：从教师个体和环境两个维度分析影响教师使用教育类微信小程序扩散行为的因素，形成教师使用教育类微信小程序扩散行为的影响模型。
3.教育类微信小程序扩散行为规律与效果：通过对大量实际应用案例的分析，探究教育类微信小程序扩散行为的规律和效果。
研究方法：
在研究方法方面，本研究采用文献分析法、问卷调查法和案例分析法相结合的方式进行研究。
1.文献分析法：通过查阅相关文献、报告、论文等资料，对教育类微信小程序的相关研究进展、教育类微信小程序的特点、教育类微信小程序在教育实践中的应用等方面进行系统、全面的总结和整理。
2.问卷调查法：以教育类微信小程序的用户即教师为研究对象，利用问卷调查的方式，收集教师使用教育类微信小程序扩散行为的实际数据，充分了解教师使用教育类微信小程序扩散行为的特点、影响因素以及效果等方面的信息。
3.案例分析法：通过对教育类微信小程序在实际应用中的案例进行分析和研究，揭示教育类微信小程序在教育实践中的应用规律和效果。
三、研究预期结果和意义
预期结果：
通过对教师使用教育类微信小程序扩散行为的研究，本研究预期可以取得以下几个方面的成果：
1.揭示教师使用教育类微信小程序扩散行为的不同特点，包括使用方式、使用频率、使用内容等特点的概况。
2.分析影响教师使用教育类微信小程序扩散行为的因素，形成教师使用教育类微信小程序扩散行为的影响模型。
3.探究教育类微信小程序扩散行为的规律，从中发掘出更为有效的扩散路径和确定更为合理的扩散策略。
4.分析教育类微信小程序扩散行为的效果，探究其在教育实践过程中的优势，为今后的科技教育提供更为有效的支持。
意义：
教师使用教育类微信小程序扩散行为的研究，将有助于进一步拓展教育类微信小程序在教育领域的应用。具体意义包括：
1.丰富教育教学领域的科技教育手段，满足人们日益增长的学习需求，推动教育教学的现代化进程。
2.提高教师的教育教学能力，培养更为专业、创新和适应未来的教育人才。
3.为教育界和科技界之间的合作和交流提供了更为深入的探索和理解，促进科技和教育的融合。
4.为相关企事业单位的教育类微信小程序研发和应用提供了更为实际和有效的指引，帮助其更好地满足教育用户的需求。