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基于熵权法的微课评价研究的任务书
任务书：基于熵权法的微课评价研究
一、任务背景
随着科技的发展和教育的改革，微课堂教学已成为当前教育领域最为火热的话题之一。微课是基于互联网和移动终端的教育方式，具有内容模块化、便于随时随地学习等优势。微课教学呈现多样化的形式和内容，如何准确地评价微课的质量和效果已成为当今教育中的重要任务。
目前，微课评价领域的主要方法是基于教师的主观评价、学生的评价和基于统计分析的客观评价等。这些方法虽然有一定的可行性，但是具有主观性、局限性和局部性等缺点。因此，运用熵权法对微课进行客观评价，是当前微课评价领域的热点和难点之一。
二、任务目的
本研究旨在探讨熵权法在微课评价中的应用，对微课进行质量和效果的客观评价，为微课堂教学提供更严密的评价标准和方法。具体的研究目的为：
1.探讨熵权法在微课评价中的原理和计算方法。
2.提出基于熵权法的微课评价指标体系，并对指标进行筛选和归纳。
3.运用熵权法对微课进行客观评价，并对微课的质量和实际效果进行综合评估。
4.探讨熵权法在微课教学中的优化和应用，为今后的微课教学提供参考。
三、研究内容和方法
1.研究内容
（1）微课评价的基本概念和相关理论。
（2）熵权法的原理和计算方法。
（3）基于熵权法的微课评价指标体系的建立。
（4）微课评价指标体系的筛选和归纳。
（5）基于熵权法的微课评价指标权重的计算和评价结果的综合分析。
2.研究方法
（1）文献资料法：通过查阅相关文献资料，了解不同学者对微课评价和熵权法的不同看法和应用实践。
（2）问卷调查法：通过问卷调查，收集教师和学生对微课质量和效果的评价和建议。
（3）案例分析法：选取不同类型的微课，参与评价的教师和学生，进行案例分析和实证研究。
（4）数理统计法：应用熵权法对微课质量和效果进行客观评价，并进行数理统计分析。
四、预期成果
1.研究成果
（1）研究报告：对微课评价和熵权法的原理、方法和应用进行详细的介绍和系统的总结。
（2）微课评价指标体系：建立基于熵权法的微课评价指标体系，并对指标进行筛选和归纳。
（3）微课评价结果：运用熵权法对微课进行客观评价，并对微课的质量和实际效果进行综合评估。
2.学术贡献
（1）探讨熵权法在微课评价中的应用，并为微课堂教学提供更严密的评价标准和方法。
（2）为今后微课堂教学和评价提供参考和指导，促进微课堂教学的改进和发展。
五、参考文献
[1]王明珠.基于熵权法的微课质量评价研究[J].现代职业技术教育,2019(8):169-171.
[2]张宏亮,丁心,孙宝阳.基于熵权法的微课教学效果分析[J].成都信息工程大学学报(自然科学版),2017,32(5):580-584.
[3]黄奇,刘香玲.熵权法在微课评价中的应用[J].教育技术与教育教学,2019(1):229-230.