绪论就业指导概述.pptx

课程教学内容
第一讲：就业指导概述与当前就业形势
第二讲：就业政策与求职原则
第三讲：认知职业与认知自我
第四讲：职业生涯规划与求职渠道
第五讲：职业观与职业道德
第六讲：职业与商务礼仪
第七讲：职业能力与职业获取
第八讲：就业手续的办理及创业概述人生在变化.flv
大学四年制定行动计划以及选择需要采取的方式和途径，四个年级各有侧重，不尽相同，且要根据自己的长期目标因人而异。但一般来讲：
一年级为试探期：要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或与自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。要多和师兄师姐们进行交流，尤其是向大四的毕业生询问就业和考研情况。要利用学生手册，了解相关规定，为考研、择业、留学做好资料收集和课程准备。要在培养学习习惯、掌握学习方法、打牢学习基础上下工夫。同时，可适量参加一些学校活动，以锻炼和增强实践能力。二年级为定向期：应考虑清楚大学毕业后是继续深造还是立即就业，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、参加社会实践活动，并要具有持久性，最好能在课余时间长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，增强英语口语能力，增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识以充实自己。
三年级为冲刺期：因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息或确定报考专业上。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性；参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试加入校友网络，和已经毕业的校友、师兄师姐谈话了解往年的求职情况；希望出国留学的学生，要注意留学考试资讯，向相关教育部门索取简章和参考资料，并准备通过TOEFL、GRE考试。四年级为分化期：找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能再犹豫不决，大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。这时，可先对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否充分；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备；最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人单位资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。

课程教学要求
课堂及其纪律
1、课堂认真听讲，课堂上一律关闭手机；不允许闲聊；打瞌睡等。
2、有事必须提前请假，按时交作业。课堂随时点名和提问。考勤和提问
作为平时成绩，平时成绩不及格者，期末成绩直接为零分。
3、2次以上旷课者，平时成绩为零，期末考试不及格。
考试
时间：初步定于第17周
形式：闭卷或开卷（2小时）
题型：填空、简答、论述（或者案例分析）
作业要求
作业以课堂作业为主，平时成绩考评之一。每节课同学自己准备1-2页稿纸。第一讲就业指导概述与当前就业形势

第一节就业指导概述
第二节就业指导体系
第三节就业指导的意义
第四节当前就业形势

第一节就业指导概述
1、开设就业指导课的背景
我国高等教育已经实现由“精英化”向“大众化”的转变；建立了“市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”就业机制；大学生就业制度已完成了由统包统分到自主择业的转变。
2、开设就业指导课的目的
帮助大学生：适应新的就业制度;熟悉就业政策;转变就业观念;增强择业意识;掌握求职技巧;不断提高就业竞争力，为成功步入社会作准备。
3、什么是职业
职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作，要求工作者具备一定知识的劳动活动。
含义：
第一.职业是一种相对稳定的劳动或工作。
第二.职业是获得个人收入的主要来源，是个人赖以生存以及维持家庭生活的手段。第三.职业具有差异性和层次性。
第四.与个人生活相关，强调物质生活来源，并设计满足精神生活。
4、职业分类的基本特征
我国职业分类
《中华人民共和国职业分类大典》把我国职业划分为由大到小、由粗到细的四个层次：大类（8个）、中类（66个）、小类（413个）、细类（1838个）。细类为最小类别，亦即职业。8个大类分别是：
第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5个中类，16个小类，25个细类；
第二大类：专业技术人员，其中包括14个中类，115个小类，379个细类；
第三大类：办事人员和有关人员，其中包括4个中类，12个小类，45个细类；
第四大类：商业、服务业人员，其中包括8个中类，43个小类，147个细类；
第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员