初中科学拓展性课程实施的现状、问题与对策研究的任务书.docx

初中科学拓展性课程实施的现状、问题与对策研究的任务书
一、选题背景
拓展性课程是普及教育的重要组成部分，也是学生全面发展的重要手段。拓展性课程是指针对学科基础知识的学生进行丰富、拓展、强化和巩固的课程，是学校开展课外活动、创新实践活动的有效途径之一。科学作为一门基础学科，在学校教育中具有十分重要的地位。然而，当前初中科学拓展性课程的实施存在严重问题，对于学生的科学素养提高和发展不利，因此当务之急是对初中科学拓展性课程实施的现状、问题及对策展开深入研究和探讨，以期取得可行方案，推动初中科学拓展性课程的健康发展。
二、研究的意义
1.直接促进科学素养的提高；
2.为初中科学拓展性课程的实施提供参考和指导，推动初中教育的健康发展；
3.提升教师的课程设计水平和教学方法，加强教师专业素养和正确的教学态度；
4.创新教育领域，推动我国教育事业的发展。
三、研究的主要内容
1.初中科学拓展性课程实施现状调研；
2.初中科学拓展性课程实施中的问题分析；
3.对策研究，包括教师教育、课程改革等方面；
4.案例分析，结合实际，分别从教学设计、实施效果这两方面探讨科学拓展性课程案例实践的有效性。
四、研究的方法和步骤
1.文献调研法
通过查阅相关的文献、研究报告、杂志等信息，了解当前初中科学拓展性课程的发展现状和存在的问题。
2.实证研究法
通过实地调研、访谈、问卷调查等方式，获取更具体、更深入的信息，以发现问题和对策。
3.案例研究法
选取小学或者初中某一班或某个学生，进行教学设计、实施过程和效果评估，来探讨科学拓展性课程案例实践的有效性。
具体步骤：
第一阶段：文献调研
1.收集文献、报告、杂志等有关初中科学拓展性课程实施的现状、问题及对策的资料。
2.整理所获资料，精选关键资料，进行分析和分类处理。
第二阶段：实证研究
1.选择调查对象，确定调查范围和调查内容。
2.利用访谈、问卷调查等方法，收集实际操作中的情况，追问背后的原因。
3.分析调查结果，形成问题。
第三阶段：对策研究
1.对揭示出的科学拓展性课程实施问题进行归纳和总结，既系统化问题现象，又宏观把握影响因素和机制。
2.在借鉴国内外学校的科学拓展性课程实践经验的基础上，从教育培训、课程改革等方面提出策略措施。
第四阶段：案例分析
1.选择教学案例，进行教学设计。
2.实施教学设计，通过教学反馈、学生口碑等形式，进行效果评估。
3.总结经验教训，启示未来实践。
五、预期研究成果
1.初中科学拓展性课程实施现状、问题和对策的研究报告；
2.针对初中科学拓展性课程实施问题的改革措施建议；
3.以案例形式记录好的教学探索成果，体现实践效益；
4.撰写相应的学术论文发表。