《第三节 俄罗斯》教案1-1-2.doc

《第三节俄罗斯》教案
教学目标
知识技能目标：
1．认识俄罗斯的地理位置（纬度位置和海陆位置）。
2．了解俄罗斯的地形、河流、气候。
能力目标：
运用地图，巩固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点。
情感、态度和价值观：
认识自然环境对人类活动的影响。
教学重点
俄罗斯地理位置和气候特点。
教学难点
1．读图分析俄罗斯的地形特点及对河流的影响。
2．分析俄罗斯的气候特征。
学情分析
初一的学生已经具备了基础的地理概念和思维能力。并且在前面的章节中已经储备了一定的知识，掌握了学习的方法，因而在设计过程中根据学生的接受能力，由浅入深，由感性上升到理性认识。是学生在轻松自然的氛围中学习，抓住他们喜欢直观形象事物，又思维活跃的特点，所以在设计时充分利用地图，并设计学生感兴趣的活动，寓教于乐，使学生主动参与，促进学生个性发展，使学生真正成为课堂教学的主体。
教学方法
读图分析法、讨论法
教学准备
自制多媒体课件
教学过程
设置情景：
播放俄罗斯著名男歌手维塔斯的代表作《歌剧2》，接着展示俄罗斯典型建筑。将学生带入浓郁的俄罗斯风情中，激发学习兴趣。
导入新课；
（一）俄罗斯的地理概况
老师提问：我们刚才欣赏的音乐和图片，同学们觉得是哪一国家的风格呢？
学生根据已有知识回答（俄罗斯）
继续提问：哪位同学会讲俄语或者会唱俄罗斯歌曲？（承接）今天我们就走进世界领土最大的国家—俄罗斯。（展示俄罗斯地形分步图）读图说出俄罗斯的地理位置和气候特点。
学生根据课本回答：俄罗斯地跨欧亚两大洲和东、西两半球，以温带大陆性气候为主，冬季严寒而漫长，夏季凉爽而短促。
老师补充：俄罗斯是世界上跨经度最广、东西距离最长的国家。其东西长1万多公里，是中国的2倍。
老师：仔细观察地形图，说出俄罗斯所毗邻的海洋有哪些？
学生回答：北临北冰洋、东临太平洋、西临大西洋。
接着提问：如此辽阔的疆域对俄罗斯的自然环境有何影响呢？
学生回答：自然环境影响着俄罗斯的方方面面，生活习惯，经济发展以及民族性格。
（二）俄罗斯的自然资源和经济
老师导入：通过前面的学习我们对俄罗斯的自然地理有了一定的了解。接下来就来学习俄罗斯的经济发展。我们已经知道俄罗斯的自然资源丰富，（提问），那么哪些资源储藏丰富？这些对经济的发展又有哪些影响呢？
（参考）：主要有土地、森林、淡水、石油矿产等资源。这些丰富的资源使得俄罗斯发展以能源出口为主导的发展模式，重工业占据突出地位。
听取学生回答之后，老师展示俄罗斯主要矿产资源和工业分布图。引导并帮助学生分析俄罗斯的工业分布特点。提高学生的读图能力，并让学生，自己组织语言回答，锻炼语言表达能力。
由“交通是经济发展的先行官”等过渡语言导入交通问题。由此探讨俄罗斯经济发展的必不可少的动力发达的交通。并试着总结俄罗斯交通运输业的特点。
（参考）：
1．俄罗斯的交通运输部门齐全种类多。
2．铁路运输和管道运输比重较高。
（三）俄罗斯人口与城市
俄罗斯国土面积世界第一，但人口却很少，与中国相比俄罗斯可谓是名副其实的“地广人稀”。俄罗斯同时拥有世界知名的旅游景点如“莫斯科红场”，“芬兰湾”。陈述完俄罗斯人口与城市的基本状况以后，老师提问：如果同学们要去游览俄罗斯各大名胜，路线该怎么制定呢？可以进行小组讨论，也可以单独发言。
点评：这一问题将之前学的交通要点相联系，利于巩固知识点也便于老师考察学生掌握的情况。
教学后记
教案按照自然到人文，逐级深入，构建合理的知识框架，较为全面地理解课文内容。运用较为多样的教学手段，防止学生感觉枯燥乏味，尽最大可能使学生掌握重要知识点。